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文档简介

语文实践活动2 教学目标： 能区分形近字，进行词语积累。了解词语意思，积累成语。用修改符号改正句子中的错误。阅读短文，填写恰当的词语。把握主要内容，回答短文后的问题。通过口语交际，说出你对自己生活地区的环境有哪些方面比较满意，哪些地方不够满意。能自定题目，仿照5课的写法写一篇游记。教学重点：用修改符号改正句子中的错误。阅读短文，填写恰当的词语，把握主要内容，回答短文后的问题。能自定题目，仿照5课的写法写一篇游记。教学过程：第一课时教学时间：教学目标：能区分形近字，进行词语积累。了解词语意思，积累成语。用修改符号改正句子中的错误。阅读短文，填写恰当的词语。教学过程：一、比一比，组成词语。按照发现的规律，自己在各写一组。（1、独自组词，发现规律。 2、交流）二、读读下面的成语，在从本单元课文中找出几个写下来。（1、读一读2、背一背3、自己写出几个）三、用修改符号改正下面句子中的错误。（1、读懂句子2、找准病处3、明白病因4、使用修改符号修改正确5、默读复查）四、阅读下面的短文，从短文后面的语句中选择恰当的内容填写在文中的括号里。（1、读懂题目要求2、阅读文章，了解意思3、根据上下文的意思判断怎样填写4、订正答案）五、作业：完成语文帮你学13题教学反思：学生对“辨”和 “辩”组词还分辨不清。对于修改病句，学生能找准病因，但是部分同学不能过正确修改。学生对于词语的积累有兴趣，能积极的背一背。但是记忆速度较慢。应加以训练。第二课时教学时间：教学目标：把握主要内容，回答短文后的问题。通过口语交际，说出你对自己生活地区的环境有哪些方面比较满意，哪些地方不够满意。教学过程：一、阅读短文，完成后面的练习。1、阅读短文，了解短文内容。2、明确短文后面的要求。3、独立完成。4、交流（1、概括4自然段段意：找一组读，全班评议，指出不足。修改）二、口语交际1、引导回读城市的标志2、文中作者说道：我们的城市和城市，已经越来越想多胞胎了，树将成为城市的标志。3、回忆我们生活地区的环境（自然环境；生态环境；认为环境）4、说说对自己生活地区环境满意吗？那些地方比较满意，哪些地方不满意。5、说说你能为改善环境作些什么？（先组内交流，在个别说）要求：听的同学要认真，对其进行评价。6、师总结；让我们保护好周围的环境。让我们有一个舒适，干净，整洁的生活环境。教学反思：学生能发现周围环境的变化，能针对性地提出改
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