人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计.docx

人教版三年级下册七颗钻石教学设计 样子哨中心小学 岳红【教学目标】1、熟读课文，并能感情朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。【教学重点】体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。【教学难点】通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。【教学过程】一、 创设情境，激趣导入1、上节课我们学习了第十九课七颗钻石，谁能概括一下这篇课文主要讲了一个什么故事。指名概括主要内容。2、图片展示干旱的场景，学生观看干旱的情景图片，说说对干旱的感受。二、品读第一自然段1、指名读第一自然段。2、第一自然段哪些词语让你感受到旱灾的严重？（所有的、干涸、干枯、焦渴而死）3、比较理解“干涸”“干枯”。4、师指导朗读第一自然段。三、理清文章脉络，感受神奇与爱过渡：在一个干涸，干枯，甚至有人和动物焦渴而死的地方，最珍贵的毫无疑问就是水了。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里,为了母亲，小姑娘拿着水罐出门找水。这时，神奇的故事发生了。1、自学提示一：用自己喜欢的方式读课文2、3自然段，画出水罐发生的几次神奇的变化？学生画并且汇报。2、根据学生汇报，师相机出示相应句子。3、动画演示水罐发生的五次神奇的变化。四、精读课文，领悟内涵（一）探究第一次变化1、展示“一天找水”。这么漆黑的夜晚，一个小姑娘走出家门找水，水好找吗？从哪儿看出来？指名读。从中你体会到小姑娘是一个怎样的孩子？（懂事，有孝心）（1） 你看到小姑娘出门到过哪些地方找水呢？（2） 她遇到了哪些困难？（3） 她看到的又是什么情形？（4）指导朗读：看来咱班同学已经感受到小姑娘的无助和大旱之年到处一片生灵涂炭的景象。谁能来试着读一读，读出寻水的艰难。2、多么懂事的小姑娘。当她累倒在沙地上的时候，会做什么样的梦呢？过度：从你们的话语里，老师感觉到你们心中也有和小姑娘相同的愿望，想要尽快找到水，但小姑娘醒来的时候，空水罐发生了神奇的变化，装满了水，用课文中的词说说小姑娘发现水时的心情。（喜出望外）。3、出示： “小姑娘喜出望外往家跑”。自由读。(1)意外得到水的小姑娘,并没有马上喝水,而是抱着水罐往家跑。文中的“抱”能换成“拿”吗？为什么？(2)读了这一句。你体会到了什么？（小姑娘对水的珍爱，回家心情的急切）。(3)指导朗读第二自然段，小姑娘终于找到了水，老师看出咱班同学也都替她高兴，现在让我们一起有感情地朗读这部分内容，读出小姑娘寻水的艰难，寻到水的惊喜和送水的急切，4、揭示第一次水罐发生变化的原因。学到这里，谁能说说水罐第一次变化的原因？（小姑娘的孝心）贴钻石，板书：孝心。从哪里看出小姑娘有孝心？（给生病的妈妈找水）5、师小结：正是因为小姑娘这份深深的孝心。（手指示钻石）。让空水罐装满了水。板书:空满（二）合作学习，完成表格请同学们小组合作，学习水罐的另外几次变化。完成表格。水罐的神奇变化。人物什么行为后水罐发生变化？装满了水为母找水。水还是满满的为母送水木水罐变成银水管。让水给小狗银水罐变成金水罐。母让水给女儿跳出钻石,涌出水流。让水给过路人（三）探究水罐第三、四、五次变化水罐第三次变化1、通过表格我们可以看到,水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。出示自学提示二：自由朗读第三自然段,找出让你感动的句子，用浪线画出来。学生汇报，老师出示相应句子。（1）“小姑娘往起来”（2）“母亲说喝吧”（3）“小姑娘过路人”2、我们看到小姑娘竟然把好不容易找到的水分给了小狗，出示“小姑娘往起来”指名让学生朗读这一句。可是小狗刚开始却不是这么欢喜，是什么样的状态？（哀哀地的尖叫）生对比。3、师指导朗读：就是这一口水，让一个濒临死亡的小动物变得如此欢喜，让我们一起来感受这一神奇的变化。齐读“小姑娘往起来”4、师：小姑娘为什么只分一点水给小狗喝？（还要留给生病的妈妈）5、师小结：这么宝贵的水，小姑娘自己都不舍得喝一口。却舍得给小狗喝。她关心母亲。甚至是动物。唯独把自己给忘了。我们说她是一个富有？爱心）的小姑娘。她的爱心，使水罐儿又一次发生了变化,变成了银水罐。板书：银。水罐第四次变化1、中国有一句话叫做母慈子孝。当小女孩回到了家，把水罐交给了母亲，母亲是怎么说的？指名学生朗读2、课件出示“母亲说喝吧。”从这么短短的一句话，你听出了什么？生答。师总结：听出了世界上最伟大的爱母爱。贴钻石，板书：母爱。3、指导朗读：让我们一起来读一读这句话，感受母爱的伟大。老师领读 “小姑娘喝吧。”4、师小结:小姑娘爱自己的母亲，她把生命之水交给了母亲。但母爱（手指示“母爱” 钻石）无私的爱。宁愿自己死去。也要把水留给自己的女儿。在这场灾难面前，她们想的都是对方。多么无私的爱呀！多么伟大的母亲！母亲把水给了女儿，也把生的希望给了女儿，母爱使饮水罐变成了金水罐。板书：金。水罐第五次变化过渡：小姑娘多么想喝水呀？就在小姑娘正要喝水的时候。更令我们感动的事情发生了。出示“小姑娘在过路人”。红色字体加粗“再也忍不住”、“凑上水罐”、“咽了一口唾沫”。学生自读。1、从这些红色的句子中你读出了什么。（小姑娘非常渴，非常想喝水）。说的真好，你也一定能读好，请你有感情的读一下这段话。2、指导学生朗读：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神深深感动。她很想喝水，但她还是把水给了一个素不相识的过路人。这是一种什么样的爱呀？她给过路人的仅仅是水吗？是的，她给过路人的不仅仅是水，而是生命。此刻，你们对小姑娘的敬佩之情已经写在了脸上。让我们怀着满心的感动再来读一读 “小姑娘在过路人”3、（1）对几次让水的小女孩，你想对她说什么呢？ （2）有没有不赞同小姑娘做法的？或者你觉得有更好的建议。为什么？（她可以和妈妈，过路人一起喝水，这样就都不渴了。）师称赞弘扬“百善孝为先”这一中华民族的传统美德。4、引导朗读：水罐因为小姑娘对过路人的爱又一次发生了神奇的变化。让我们一起来读一下。板书：钻石、水流。5、发挥想象，体会“爱”的神奇力量让我们展开想象的翅膀，小姑娘的爱心换来了源源不断的水流，世界会变成什么样？生想象汇报。6、欣赏，科普钻石水罐不仅涌出了水流，还跳出了钻石。老师科普钻石，并播放钻石精美图片，学生欣赏钻石图片并说说对钻石的印象。7、质疑课题，引发思考课文为什么要用七颗钻石作为题目，而不用小姑娘找水，神奇的水罐？师结合板书总结：小姑娘几次让水的行为，体现了小姑娘的爱心、孝心、善良、奉献、同情、仁慈，还有世界上最伟大的爱母爱，这些宝贵的精神都像钻石一样闪闪发光，照亮人间。五、唤起共鸣，情感升华1、谁能用一个字来总结水罐发生水罐发生这些变化的原因？爱。3、师配乐诗朗诵。“正是这样一个小小的人儿，却有着大大的胸怀。献出一罐清水，滋润整个世界。爱是美德的种子，爱是理解的别名，爱