语文人教版二年级上册语文园地四 我会《看图写话》.doc

看猴子 田碧濛教学目标1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四要素时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。教学重难点在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。教学过程一、谈话导入 1、同学们，你们去过动物园吗？你都喜欢什么动物？为什么喜欢呢?(说一句完整的话） 大家说得这些动物啊，真是各具特色。这节课呢，老师就要带大家去一个有趣的地方，我看看，谁的背挺得直，谁最有精神，就带谁去。好，我们出发吧。2、我们一起坐上汽车，请大家闭上眼睛,汽车开动了,在路上我们看到了南飞的大雁,看到了五颜六色的山花,看到了漫山遍野的枫叶,不一会儿,我们就到了目的地。(请大家下车，睁开眼睛)出示画面观察。看，我们来到了哪儿？（说完整的话：我们来到了动物园的猴山）没错，今天老师就是来带大家看小猴子的。（看猴子） 二、整体观察图片 1、现在，老师要来看看谁的眼睛最亮。谁来说说你发现图上都画都发现了什么东？（猴子、假山、小朋友、老师、白云） 2、你能用一两句话说说图画的意思吗？你能试用“什么时候、谁、来到、什么地方、干什么”这个句式说清楚图画内内容吗？让我们来赛一赛，谁的小嘴棒！ 3、这句话中，告诉了我们故事发生的时间、地点、人物，以及发生的事件（四要素）。你能对应地说说时间、地点、人物以及事件，各是什么吗？（板书：时间，地点、人物、事件） 师：我们写一件事时，一般都以这样的句子作为开头。（板书：开头）相机指导写话四要素：时间 地点 人物 事件（板书） 3、 重点观察猴子 1、同学们，请你们再看图，你觉得画面上最显眼的地方画的是什么？你是怎么知道的？（这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出，我们就从最显眼的地方看起。）我们观察图片的时候一定要分清主次。2、 来到猴山，我们的目光全被猴子吸引了，（点击课件）它们在干什么？这么多的猴子，我们怎样才能看清楚呢?老师教你们一招,按一定的顺序去观察。我们可以先看山顶上的，再看山腰，最后看山脚下的。也可以从下往上看。还可以从左到右，或从右到左。（停顿）可爱的猴子在向你们招手，赶快去看吧。画面上的小猴子都在做什么呢？请你选择一只你喜欢的来说一说。 指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。3、大家说了这么多，看来猴子的世界千姿百态，妙趣横生，现在老师要加大难度了，现在你能试着用“有的，有的，还有的”这个句式把刚刚同学们说到的连起来说一说吗？4、我们还可以把“有的” 、“有的”换成“一只” 、“一只”，把“还有的”换成“还有一只”，谁愿意再来说一说呢？（表扬）四、小结1、你觉得动物园里的小猴子怎么样?（要让别人知道已经写完了或者可以表述一下自己的心情，通常这是文章的结尾，谁愿意来给文章加个结尾呢？）2、你今天玩得怎么样? 3、出示下列句子,引导学生把意思说连贯. 互相说-指名说过渡语：老师发现，小朋友不仅有善于观察的眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？4、在写之前先回忆一下老师给大家说的注意事项，出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。学生写话，教师巡回指导。5、指名读自