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文档简介

我若为王 年级 高一年级 教师 王淑艳 古代读书人普遍的理想 a 成为诗人b 商业人员c 平民百姓d 考取功名 学成文武艺 卖与帝王家 王侯将相 刘邦 项羽 大丈夫当如是 彼可取而代之 宁有种乎 我若为王 聂绀弩 作者 为王 的心态 不想做王看不起王假定又假定 我若为 王 那么 我的妻子 我的儿子 我的女儿 王后 王子 公主 一人得道 鸡犬升天 娼妓 白痴 丑陋 我若为 王 那么 我的姓名 我说的话 我的师友 万岁 圣旨 臣民 从第5段找出有关词语 概括臣民的形象 竭力实现 不敢呵斥 指摘低头鞠躬 匍匐 谄媚乞求低微 柔婉 畏葸 娇痴 惟命是从 卑躬屈膝 巧言令色 高高在上唯我独尊 欲抑先扬 欲擒故纵法 思考 课文描绘 我若为王 后的种种情景 在全文中起什么作用 是什么写作手法 奴 旧社会中受剥削阶级压迫 剥削役使的没有自由的人 奴隶 受奴隶主奴役而没有人身自由的人 奴才 甘心供人驱使帮助作恶的坏人 字典中对 奴 的定义 最盲目的服从是奴隶们仅存的唯一的美德 卢梭 对奴隶的定义是 不仅不反对在自己脖子上套绳索 反而伸出舌头去吻那双套绳索的手的那类人 茨威格 专制者的反面就是奴才 有权时无所不为 失势时即奴性十足 鲁迅 对于凶兽显羊相 对羊则显凶兽相 入芝兰之室 久而不闻其香 入鲍鱼之肆 久而不闻其臭 孔子 他只是因为看见罗马人都是绵羊 所以才会做一头狼 罗马人倘若不是一群鹿 他就不会成为一头狮子 莎士比亚 王权 与 奴才 有何关系 王权 与 奴才 是对立的 统治与被统治 侍奉与被侍奉的关系 另一方面 王权 与 奴才 为孪生兄弟 奴才意识是王权生长的土壤 王权意识是奴才赖以存在的温床 如何理解下列句子 1 我将变成一个暴君 或者反而正是明君 2 我若为王 将终于不能为王 却也真的为古今中外最大的王了 3 最后一节和第五节的 万岁 万岁 万万岁 意思有何不同 4 真的人们 是指什么样的人 我若为王 不想做王 我若为王 终不为王 最大的王 看不起王

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