九年级语文上册 第二单元 7《差半车麦秸》教案 （新版）语文版.doc

7*差半车麦秸【教学目标】1指导学生理解主人公在不同阶段思想性格上发生的变化。(重点)2体会本文语言风趣幽默、善用北方口语的特点；理解细节描写在塑造人物形象中的作用。(难点)3感受广大人民对乡土的热恋和对和平的向往，培养爱国主义情怀。【教学建议】 建议本课分两课时，依据学情采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时自学互研知识板块一、二并交流展示；第二课时自学互研知识板块三并交流展示且完成当堂演练。方式二：第一课时进行自学互研；第二课时完成交流展示、当堂演练。情景导入生成问题新课导入一：20世纪30年代正是标语口号式的作品充斥文坛之际，“差半车麦秸”这一鲜活形象的出现使读者耳目一新。那么究竟谁是“差半车麦秸”？你不觉得好奇吗？让我们一起打开课本，认识一下这个会说话的王哑巴。新课导入二：“差半车麦秸”，多么滑稽的一个题目！今天我们就来学习作家姚雪垠的一篇短篇小说，去了解一位朴实的农民是如何成长为一位抗日英雄的。自学互研生成能力1自读课文，了解作者，积累字词。(1)作者简介：姚雪垠(19101999)，现代著名作家。原名姚冠三。因家贫，只读了三年小学。主要作品有短篇小说差半车麦秸，中篇小说牛全德与红萝卜等，长篇历史小说李自成获首届茅盾文学奖。(2)字词积累：喷嚏(t)擤(xn)麦秸(ji)歼灭(jin)绰号(chu) 拭(sh) 分泌(m) 颤抖(chn)毡帽(zhn) 枪毙(b) 瘫痪(tn)(hun)冷峻(jn) 掘发(ju) 瘪(bi) 舐(sh)2“差半车麦秸”的含义是什么？“差半车麦秸”在本文具体指什么？“差半车麦秸”表示不够数，不够聪明的意思；本文具体指工人游击队里的一个队员。3本篇小说的三要素各是什么？本文塑造了“差半车麦秸”王哑巴为代表的游击队员的形象；小说发生在抗日战争时期的敌后战场上；本文主要讲述了王哑巴的成长经历。4读懂文章大意，理清情节。开端(111)：绰号打趣忆战友发展(1258)：初到部队显无知高潮(59108)：集体生活受教育结局(109122)：英勇战斗负重伤5“差半车麦秸”初到游击队时是怎样的？后来发生了哪些变化？初到游击队时给人的感觉是憨厚、质朴、善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私的观念和习气。参加游击队后，在集体生活中受到了教育和锻炼，他从昏睡中觉醒并奋起抗争，改掉了说土匪黑话的恶习，习惯了“同志”这个称呼，从有些胆怯到主动要求当探子，从一字不识到会认三十个字，最后成为一名勇敢干练的革命战士。6他思想行为变化的原因是什么？这一人物形象有什么代表意义？革命同志对他的关心和帮助，中国共产党的正确领导。这个形象展现了广大农民对乡土的热恋、对和平的向往、对侵略者的仇恨。7.找出文中的细节描写，并说说其作用。(1)噙着小烟袋、擤鼻涕后往鞋尖上抹，吃完饭手指甲剔牙等细节，真实而生动地表现了北方农民的身份特征。(2)“从地里捏起来一小块坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，细细地看了一看，拿近鼻尖闻闻，再放一点到舌头上品品滋味，然后把头垂下去轻轻地点几点，喃喃地说道：这地是一脚踩出油的好地”这一段极具个性化特征的细节，是世代以土地为生的中国农民才会有的动作、神情、语言，生动传神地写出了主人公对土地的痴迷和热爱。(3)作用：具体鲜明地刻画人物形象，表现人物鲜明的个性；逼真具体地表达人物的真实情感，展示人物的典型性格，突现主题。正是因为文中丰富的细节描写，“差半车麦秸”的形象才如此地真实具体，才如此地呼之欲出，性格和主题也才能如此的鲜明，给读者留下深刻的印象。8概括本文的主旨。小说讲述了一个外号叫“差半车麦秸”的农民参加游击队后成长为一名出色的游击队员的故事，表现了我国广大农民对乡土的依恋，对和平生活的向往，展示了蕴藏在农民身上无穷无尽的反抗侵略者的强大潜力。9本文语言风趣幽默，善于使用北方地区的口语，使作品具有浓郁的乡土气息。请找出来有感情地朗读，体会语言的幽默风趣。(1)队长保存着他的那支小烟袋，像保存着爱人的情书似的，珍惜得不肯让别人拿去。这一比喻生动形象地表现了队长对主人公“差半车麦秸”的小烟袋的珍爱，对主人公“差半车麦秸”的思念和喜爱。(2)“你看这地里的草呀，唉！”他大大地吸了一口烟，然后再把下边的话和着烟雾吐出来，“平稳年头人能安安生生地做活，好好的地里哪会长这么深的草！”通过主人公“差半车麦秸”的语言，我们可以看出他是一个质朴、本分的庄稼人，也能体会到他对土地的热爱之情。(3)“可是差半车麦秸自己却不笑，他搔了搔头发，顺便用手往脖子一摸，摸出来一个虱子，又用指头捻了一下，送到嘴里格崩一声咬死了。”捉虱子的一整套动作，读起来极富地方特色。(4)“假若在我们队里没有这个宝贝词儿(指“差半车麦秸”)，生活也许会像冬天的山色一样地枯燥无味！”这个精彩的比喻使作品充满了浓郁的乡土气息。10主人公出场前，先写游击队员们用“差半车麦秸”打趣，再写队员们对主人公的印象，这样写有什么好处？从结构上看，能制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。从刻画人物的角度看，这是一种侧面描写人物的方法。主人公在艰苦的斗争中给队友们带来了快乐，给大家留下了深刻而美好的印象，他走了，人们还在惦记他。通过写队员们对他的念叨，更加突出了主人公的形象和性格。这样多角度地刻画人物，不仅使文章内容丰富，与后文的正面叙述和描写形成了互补，而