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文档简介

电 荷一、学习目标1、了解摩擦起电现象，认识电荷的存在。2、理解电荷间的相互作用，明确自然界只有两种电荷，并了解正负电是如何规定的。3、知道检验物体带电的方法、验电器的结构和原理。4、了解电荷量的概念和单位。5、了解原子结构、自由电子的概念及元电荷6、。初步认识导体和绝缘体。二、学习中重点、难点重点：两种电荷及电荷间的相互作用。难点：自然界只有两种电荷的推理，摩擦起电的原因。三、学习准备教具：毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒、铁架台、细线、纸屑、验电器。学具：塑料尺、塑料笔杆、纸屑。四、学习过程1、导入本节同学们！电成了我们离不开的朋友，从今天开始我们探索有关电现象的知识，现在就从最简单的电现象电荷开始学习。展示目标2、学生实验:摩擦起电学生实验：摩擦过的直尺能吸引轻小的物体的现象。结论：像这样，物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。3、教师演示：两种电荷及其相互作用教师演示：使玻璃棒带电，分别靠近带电的另一根玻璃棒和橡胶棒。学生观察发言：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。最后：教师引导学生分析得出：自然界只有两种电荷。规定：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。4、检验物体是否带电的方法我们周围的物体有的带电，有的不带电，那我们应如何来检验物体带电还是不带电呢？实验室常用验电器来检验物体是否带电。动画启发学生分析验电器的工作原理。验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。5、电荷量同学们做摩擦直尺吸引纸屑时，是否注意有时多有时少？多-电荷量大， 少-电荷量小阅读课本p99一段 得：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，单位：库仑，简称库，符号为C 。如：一片雷雨云所带电荷为50库，可记为50C6、物质的结构及元电荷要解释摩擦起电现象，需要学习物质结构的知识。请同学们四人一小组阅读课本99页“原子结构 元电荷”部分内容，并讨论完成学习提纲一。（每小组一份）阅读5min小组展示 7、电荷在导体中定向移动教师演示：验电器上电荷的定向移动学生观察现象并在教师的启发下得出：电荷在金属杆中发生了定向移动。教师总结：电荷的定向移动形成了电流。说明：金属是可以导电的。阅读讨论善于导电的物体叫导体，金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液等都是导体。不善于导电的物体叫绝缘体，橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是绝缘体。指出：金属中可以脱离原子核的束缚，能自由移动的电子叫自由电子。金属导电，靠的就是自由电子。五、学到什么（完成提纲
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