语文人教版四年级上册17　长城.doc

教学内容长 城教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课13个绳子，正确读写下列词语：崇山峻岭、嘉峪关、城砖、蜿蜒、垛子、盘旋、智慧、堡垒、气魄等。3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开想象。4、通过看图和理解课文，体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发学生的民族自豪感。教学重点在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。教学难点如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。教具准备多媒体课件、中国地图、长城的相关资料板书设计 远看 长龙长 城 近看 高大坚固 伟大的奇迹联想 劳动人民的智慧教学反思教 学 流 程个性化修改一、引1、同学们，据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族额的象征，是华夏儿女的骄傲，今天我们就和作者一起去游览举世闻名的万里长城！（板书课题）2、【出示目标】 1、认识8个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教 学 流 程个性化修改二、熟读【第一次“先学后教”】出示自学指导：请同学们自由朗读课文，借助拼音读准字音。（5分钟后比赛，要求：声音响亮，吐字清晰，不丢字，不加字。）先学 自主探究学生自由朗读课文。后教（1）小组交流（2）指名读，生纠错，师板书易错字。堡垒 智慧 盘旋 瞭望口 嘉峪关（3）齐读易错字巩固。（4）学生轮流朗读，有错即停，请其他同学更正。三、品读【第二次“先学后教”】 出示自学指导：默读课文，理清文章顺序，想一想：课文主要写了长城的什么特点？（抽生读自学指导。）先学：1、自主探究生自读思考，概括文章内容。2、交流展示（1）小组交流。（2）指名回答，不足他人补充。（3）根据各部分内容，整体感知课文。生交流读文后的感受。（4）带着这些感受读全文。（个人读展示读齐读）（5）这篇课文语言优美，现在把自己喜欢的句子或者段落再读一读，试着背一背，一会老师再给大家一个展示的机会。同桌之间互相交流一下。指名背诵。第二课时一、【巧引题】1、同学们，今天我们继续学习第17课：长城（板书）（齐读课题）。2、课件出示学习目标：1、理解长城的特点，感受长城的雄伟气势和高大坚固。2、学习由远及近、有整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。 二、读重点【第一次先学后教】（一）领悟写法1、自学指导出示自学指导：自由朗读课文，说说你从图中看到了哪些景物？课文中是怎样具体描写的？2、自主探究生用自己喜欢的方式自由朗读课文。观察插图时，分清主次，从整体到局部，抓住主体、细节进行重点观察。3、交流展示（1）小组交流。汇报从图中看到的景物。（2）从两幅图观察到的不同景物，说说作者的观察点有什么不同？（从远到近）（3）学生自由有感情地朗读书中描写的句子。（4）学生集体读，感受长城的“长”和“高大坚固”。（二）感悟长城1、自学指导出示自学指导：默读课文，体会文中的哪些语句给你很深的感悟，在旁边标出自己的感受，并与同桌交流。2、自主探究学生自读自悟，深入阅读课文，体味文中的哪些词句给自己很深的感悟。3、交流展示（1）小组交流。（2）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。引导学生抓住“长龙”“崇山峻岭”“蜿蜒盘旋”，感受长城的雄伟，运用比喻的方法写出了长城的气魄。（3）城墙外沿有两米多高的成排的垛子，城台之间可以互相呼应。引导学生领略长城巧妙的设计，体味长城在军事防御上所起的重要作用。根据文意和搜集的资料展开想象，说说古人怎样利用城台、垛口、瞭望口、射口传递信息，进行防守和打击敌人？（4）情境体验，观察多媒体课件的演示，游览长城。（5）交流学习作者由远及近、由整体到部分的观察方法。（三）领悟中心1、自学指导出示自学指导：为什么说长城在“世界历史上是一个伟大的奇迹”？2、自主探究学生默读课文，结合课文内容理解。小组内交流。3、交流展示（1）小组交流（2）学生感受“长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑。（3）引导学生感受到当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇