六年级下册语文教材梳理专项部分句子西师版.doc

专项部分 句子 夏1你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 “挑”、“举”、“匍匐”，这些描写细致入微，形神兼备，生动鲜活，描绘了万物在不息地生长的景象，传达出作者满心的喜悦与赞叹。2春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 描写了夏天的热烈在于万物的磅礴之势。春季播种的庄稼，经过春天的孕育，在夏季迸发出旺盛的活力，呈现出勃勃的生机。田野上的棉苗、高粱、玉米等农作物长势喜人，使人感到秋天的丰收在望。3“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 “田间少闲月，五月人倍忙。”出自白居易的观刈麦。因为麦子打完了又得赶紧去给秋苗追肥浇水，说明农户人家一年四季很少有闲暇的时候，特别是到了五月收麦子的季节，人们更是加倍地繁忙。说明人们在夏天是格外紧张和忙碌的。古诗两首1梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 “肥”指梅子果实硕大，饱满。“稀”是指油菜花稀少，这是因为农历四五月间菜花落花结子。这样的“肥”和“稀”，皆因植物的成熟。在“肥”、“稀”的静态对比中，我们看到初夏丰收在望的景象。2黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 “黑云翻墨”指翻滚的乌云就像打翻的墨汁。“白雨跳珠”指雨点就像跳跃的白色珍珠。黑色的云和白珍珠似的雨点的动态对比，使我们感受到暴雨来得快，看到暴雨中西湖的美景。密西西比河风光1河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。 “各种颜色”、“各种芳香”、“杂处一堂”，写的是植物的数量众多；“茁壮生长，高耸入云”，写的是植物的生长状态。这句话总括了密西西比河东岸植物茂密的情景。2一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。 通过“劈”、“游”、“卧”、“望”四个动词写出了野牛闲适、自由自在的快乐。3木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个森林。 作者运用拟人的手法赋予了东岸植物鲜明的性格，让木兰树高大挺拔的特点更加突出。冬阳童年骆驼队1它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满了胡须。我看得呆了，自己的牙齿也不由得动起来。 说明“我”看得多细啊，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；“我”看得多入神啊，尤其是看着看着，自己的牙齿都动起来。这是一个孩子天真的神态。2它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。 由于孩子不知道骆驼换皮毛是一种自然现象，所以想用剪刀替骆驼们剪一剪。这不仅是一个孩子希望骆驼好看一些的美好愿望，也可见孩子对骆驼的关切。3夏天过去，秋天过去，冬天又过去了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地表达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。唯一的听众1林子里静极了。沙沙的足音，听起来像幽幽的小曲。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了幽幽的小曲，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。2我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。 这里的“秘密”是指“我”每天清晨到树林里面对唯一的听众一位耳聋的老妇人全力以赴地拉琴。3我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。 这里的“秘密”是指“我”已经知道那位耳聋的老妇人的真实身份音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她并不耳聋。 第3句和第4句表达了“我”十分珍惜与唯一听众之间的情谊，不要破坏这美好的时光和氛围，让“秘密”永远留存。4.她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水 从老人的微笑里，“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。5“我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了。 作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，向“我”表示歉意。第一次听到陌生老人的称赞让“我”有了面对老人拉琴的勇气。学会聆听1宇宙的万物中都蕴含着音乐，无论是在季节的变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。你不要置身其外，而应当融入其中，那么，你就会汇入这雄壮的节奏里。 这段话揭示了聆听的方法，主要有两层意思：宇宙中的万事万物都蕴藏着音乐，音乐无处不在。要聆听到这些音乐，我们不能置身其外，而要融入其中，用自己的心灵去感受，去捕捉。2其实，我哪里有什么绝招？我只不过教她如何召唤内心美好的东西。 这句话告诉我们：学会聆听，学会召唤内心美好的东西，那些看起来的困难或者苦难，我们都可以从中找到美好的东西，找到生命的力量。恐龙在我们头上飞1忽然，他紧皱的眉头舒展开来，接着快步走到书案前，抓起笔飞快地写了起来。 “紧皱的眉头舒展开来”说明苦苦思考有了结果，“快步”、“飞快”说明担心灵感消失，这句话体现了科学家赫胥黎有了发现后兴奋的心情。2科学家高度的敏感性，使季强变得异常兴奋起来。 这句话体现了科学家执着探索、热爱科学的精神。3经过多次实地考察研究后，季强在中国地质上发表文章指出：“化石上的皮肤衍生物具有分叉现象，这正是当年赫胥黎所没有找到的。” 这句话体现了科学家严谨的治学态度和执着探究的精神。41997年4月，季强带着中华龙鸟化石标本到了美国蒙大拿大学，请化石分析专家马利希瓦尔教授对化石做生物化学鉴定。 这句话体现了科学家严谨的治学态度和执着探究的精神。企鹅爸爸1南极，一个冰清玉洁、银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。 这句话不仅写出了南极的美丽，也隐约写出了南极食物的匮乏、环境的艰苦。2于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。 “直立着身躯”、“以一种庄严的不变的姿态”、“刻骨铭心”写出了企鹅爸爸守护孩子的艰难，体现出了父爱的伟大。3为了孩子，它历尽艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。 “淋漓尽致”表现出了企鹅爸爸对孩子完全的、毫无保留的爱。4企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着、坚持着。 “冰雕石刻”表现出了企鹅爸爸的坚强，在困难面前不屈服的决心。美丽的地球1当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时，当月亮上的摄像机拍下一轮巨大的地球从月平线上升起时，我们都会为眼前的景象怦然心动。 用生动的语言描绘出了地球的美，地球充满着无限的生机与活力。2地球确实得天独厚，它是大自然妙手偶得的杰作。幸运地生活在茫茫宇宙中这块微小绿洲上的人类，当他们认识到“我们只有一个地球”的时候，才能真正成为拥有光明前途和希望的物种。 “得天独厚”是写地球有着不同于其他星球的优势。人类要想拥有光明的前途，必须得学会呵护这“唯一”的地球。毛泽东诗词两首1五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。诗人运用对偶、夸张的手法充分展现出红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象，也体现了红军的革命乐观主义精神。2金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 这两句写水，既实写红军长征途中强渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道激流险滩。“暖”字烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象；“寒”字烘托出泸定桥自然环境的险恶，反衬出红军战胜艰险的英雄形象。3不到长城非好汉，屈指行程二万。 二万里算得了什么，困苦艰难不能把我们阻挡，不到目的地算不得英雄好汉。长城：借指长征的目的地。翻越大雪山1夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里人烟稀少，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难。 介绍了夹金山自然条件的恶劣，气候极度寒冷。2这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。 这些险恶的环境与后文“被救出来的人又归队继续前进”形成鲜明的对比，突出了红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。3大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。 红军翻越大雪山非常艰难，大家都“拼尽”全身力气，挑战极限，挑战生命，艰难前进。4指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去“脱下”、“披在”、“背起来”、“带着”一系列动词既体现了指导员对战友的关爱，又体现了他坚强的毅力和必胜的信心。黄河大合唱1鼓手，捏紧了鼓槌；号兵，举起了系着红绸的马号；几千双眼睛凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊！ 这是作者丰富的想象。“捏”、“举”，凝聚了千钧之力，蓄势待发，一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可挡。2明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，“挥动着大刀长矛”，跟在队伍后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！ 这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不可战胜。作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。暴风雨的启示1一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 “悄悄地爬进来”、“缓缓地蠕动”、“弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨水流过天窗的情景；另一方面，这些动词和重叠词的运用，也能很好地表现出作者的心境。2昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 “毁灭”指的是暴风雨来之前闪电、霹雳使人恐惧的情景，暴风雨来之时狂风、暴雨猛烈的场面。“绚丽”指的是暴风雨之后的黎明、碧空、朝阳，小鸟、花草、露珠。黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。 3有时，人们受到种种局限，只看事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。 这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的是一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。这句话告诉我们，看问题要全面。神奇的丝瓜1两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 “弯”和“放” 这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点，体现了“神奇”。2最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。最初长出的瓜如果不停止生长，就会越长越大，最后瓜秧会断了，丝瓜就会死去。但它长到一定程度就停止，好像具有人的自我牺牲，顾全大局的精神。但它是丝瓜，好象有了人的思想了，不得不让我们佩服它的“神奇”！ 访兰1一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿。 “两个味儿”既指兰花的香味，同时还指兰草的品格、气质。2这正是它的不俗之处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。这句话告诉我们：一个人只有像野兰一样保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，不随波逐流，不阿谀奉承，才能为人们所敬重，才能有益于社会。 熟读精思1读书千遍，其义自见。“见”在这里读“xin”。这句话是说：书读得熟了，不依靠别人的解释说明，自然就会明白它的意思了。2读书有三到，谓心到，眼到，口到。 意思是说，读书的时候，眼睛要仔细地看，口要认真地读，心要多思考，常思考，善思考。空城计1众官听得这个消息，尽皆失色。 “尽皆失色”是对众官的神态描写，表达效果是反衬诸葛亮镇定自若，处变不惊。2果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 “笑容可掬”写出了大敌压境，诸葛亮故作镇定、轻松。3孔明见魏军远去，抚掌而笑。 “抚掌而笑”体现了计谋成功后诸葛亮如释重负的庆幸。寻找幸运花瓣儿1四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿 从这句话可以看出“我”看的花多，看得也很自信，一朵一朵地在寻找，同时“我”的心情也在失望与希望中起起落落。我很重要1假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使太平洋的水为之涨潮。这句话用夸张的手法道出了在这无法承载的亲情下“我”的重要性。2相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。这一句作者从友情来阐述“我”的重要性。作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而贴切地道出了“我”在朋友心中的重要性。我的信念1诚然，人们需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报