免疫与计划免疫范文.doc

免疫与计划免疫范文 学习指导案年月日课题第二节免疫与计划免疫课型新授课时1学习目标1.能描述人体的免疫功能。 2.能区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。 3.能理解并认同计划免疫的意义。 学习重点人体的三道防线的组成及其功能，区分非特异性免疫和特异性免疫。 学习难点免疫的概念，免疫对人体的主要作用。 学习过程学习方式及学习内容.学生领悟（知识、方法）时间 一、自主学习自学课本P75-80页内容完成下面问题(17分钟) 1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有_功能。 2、人体的三道防线分别是什么；。 3、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细刺激淋巴细胞产生，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原清除。 4、免疫是人体的一种，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而成分，从而和进入体内的物质，或人体本身产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康。 胞之间的关系 5、计划免疫是根据某些的发生规矩，将各种安全有效的，按科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，已达到、和相应传染病的目的。 6、接种卡介苗可以预防，接种百白破疫苗 二、合作探究可以预防、和破伤风这三种传染病。 1将下面两组词语配对，在空格内填上右边相应词语的字母。 （1）_免疫器官a它的分泌物有杀菌作用 （2）_抗原b保卫人体的第二道防线 （3）_特异性免疫c引起人体产生抗体的物质 （4）_吞噬细胞d胸腺、脾脏和淋巴结等 （5）_皮肤e出生后产生的，只能对某一特定的病原体起作用2为严重烧伤的患者移植他人的皮肤，移植的皮肤不易成活，从免疫的角度分析，移植的皮肤（）A.疫苗B.抗原C.抗体D.病原体3能产生抗体的细胞是（）A红细胞B淋巴细胞C吞噬细胞D血小板4人感染艾滋病后，被艾滋病毒逐步破坏的人体功能是（）A神经调节功能B血液循环功能C内分泌功能D免疫功能5皮肤角质层的细胞排列紧密，细菌不易侵入，人体的这种免疫属于（）A.特异性免疫B.人体的第二道防线C.非特异性免疫D.人体的第三道防线6人体的保卫自身不受病原体侵害的第一道防线是（）A.皮肤和肌肉B.肌肉和骨骼C.皮肤和黏膜D.表皮和真皮7下列结构与物质属于人体第一道防线的是（）A、血液中的吞噬细胞B、抗体C、溶菌酶D、口腔黏膜8狗在受伤后，会用粘满唾液的舌头添伤口，这样有利其原因是唾液中含有（）A溶菌酶B消化酶C抗体D生长素于伤口的愈合，时间备课辅助案年月日课题第二节免疫与计划免疫课型新授课时1教材分析 1、本部分知识在教材中的地位和作用免疫与计划免疫是在认识了传染病的基础上，来进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性，又为下一章用药和急救的学习打下基础。 起到了承上启下的作用。 更能突出本单元健康地生活这个主题！学情分析在第一节的学习中已经对传染病的知识进行系统学习，学生初步了解免疫的有关实例；受社会环境影响（禽流感），学生对自身生理过程及原理的关注程度增大，对自身健康内容比较感兴趣。 根据以上分析确定本节的教学目标。 板书设计第二节免疫与计划免疫课