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文档简介

翠鸟教学设计教学目标： 1认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。 2：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解运用课文第一段按照一定顺序描写翠鸟外形特点及抓住事物特点写具体的写法。 3情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。课时：第一课时。 教学流程： （一）导入新课 1 同学们，今天老师带你们认识一个可爱的小精灵？你想知道他是谁吗？（生说），板书课题齐读课题，再亲切一点”。2首先我们一起了解翠鸟的一些资料和图片。 （二）、提出问题，学习第一自然段。1 、学生自读课文。2、课文第一自然段从翠鸟哪几个部位进行描写的。（出示ppt.）3翠鸟各个部位又有什么美丽的颜色？（三）创设情境，感受翠鸟外形美。 1学习第一自然段 创设情境：1，假如老师是动物世界的记者，而且是一个刁钻的记者，而你们是一个个美丽可爱的小精灵翠鸟。你们愿不愿意做美丽的翠鸟，接受我的采访？（生答:愿意。） 2、教师提问：采访“小翠鸟”，回答问题。3思考：作者为什么用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（运用拟比喻修辞，表达了作者对翠鸟的喜爱之情）4理解“鲜艳”的意思。5、用你的话夸夸翠鸟美丽的外表。（四）观看图片，学习二、三自然段。1、总结第一自然段、学习第二、三自然段。2、观看PPT，回答问题。3、（1）你们从图片上看到了什么？ （2）他的本领是什么？ （3）他有什么外号？从外号中你知道什么？4、从文中找到描写翠鸟速度快的词语和句子。5、用你的话夸夸翠鸟捕鱼的本领。二、作业设计： 1抄写课文生字词。 2让学生模仿第一段按一定顺序和抓住事物特点写具体的写法，写一种熟悉小动物的外形。三、板书设计：外形：爪子：红色头：橄榄色 翠绿色 十分鲜艳背 :浅绿色 腹: 赤褐色眼睛： 透亮灵活嘴： 又尖又长小巧玲珑四、教学反思：1、创设情境，激情导入，激发学生学习的积极性。2、学以致用，引导学生模仿第一自然段的写法，按一定的顺序抓住特点仿写一种
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