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文档简介

口语交际：说说我自己教学目标：1、培养学生学会介绍自己，并进行口语交际。2、抓住自己的特点来说，要说真话。3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重点：培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：为什么喜欢？师：那我说几个动画人物，你们猜一猜师：你们为什么能猜出来？生：因为他们有自己的特点师：也就是说，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动说说我自己。请同学们齐读课题。二、明确口语交际要求1、师：请大家翻开书本47页，自读说说我自己，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键 处做记号。（视过程中，表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯。）2、师：请大家说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？生：这次口语交际让我们介绍我们自己。生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。课件出示：、抓住自己的特点：如，外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。、说真话。、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。 3、师：什么叫特点呢？特点就是指一个人特别的与众不同的一方面。三、介绍自我，抓特点。1、师：刚才喜羊羊和灰太狼向我们大家介绍了一下自己，同学们想不想让别人认识你、了解你？想不想让今天在坐的各位陌生的老师从此熟悉你？生：想。2、师：你能介绍一下自己吗？可以通过自己的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展现自己，你可以抓住其中的一两个方面说说。生：我觉得我很漂亮。生：我非常勇敢。生：我的兴趣是看书。（根据学生说的，点评属于性格、外貌、爱好者）师：你们都是从自己的外貌、性格和爱好等方面来介绍自己的。（指板书）那老师有一个担心了，大家说的会不会是一样的？生：不会。师：为什么呀？生：因为每个人的外貌和性格都会是不一样的。3、现在老师想让同学们重新来介绍一下自己，只抓住其中的一个方面来说，但是要注意用一件事情来表现你所说的这个方面。好，四人为一个小组进行交流。这个同学在说的时候，其他的同学要注意用心听，可以适当进行补充。4、老师巡视，指导。四、秀出我自己。1、同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听，你建议他说的时候怎么说？）师：谁来评评他说得怎么样。生：师：听了同学和老师的建议后，有信心再说一遍吗？生：师：现在他说得有进步了，在说自己特点时就要尽可能地从生活中多方面、形象生动地展现自己。还有同学想说一说吗？2、其它同学可以补充，也可以评一评。（及时表扬说得好的同学）五、情景展示 学校“金色童年”要招新学员，你们自己介绍一下自己，看看能否参加。六、回顾梳理。1、师：孩子们，游戏到此结束，通过今天的口语交际，你们都知道以后该怎么介绍自己
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