语文人教版三年级下册25、太阳是大家的（第一课时教学设计）.doc

太阳是大家的第一课时教学设计教学目标：1、 学习诗歌前两节，理解内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。2、 品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3、 感受诗歌的快乐氛围，初步理解“太阳是大家的”这一观点。教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教学过程：一、谜语导入1、PPT出示谜语：有位公公面孔红， 天一亮来就出工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。看看哪个聪明的孩子能猜出来？（指名回答）2、今天我们要来学习一篇和太阳有关的课文。请大家翻开书25课。这是一首儿童诗。拿出右手和老师一起书写课题吧！（板书课题）齐读课题。3、太阳高挂在空中，课文为什么要说太阳是大家的呢？接下来我们就到课文中去找找答案吧！二、自读诗歌1、PPT出示自读提示：请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。师：记住不要加字、减字。2、学生自读3、指名读：请一名同学来读读课文。请学生评议指导“红彤彤”（ABB形式）生字“彤”：单独读时读第二声，ABB形式中读第一声。书写“彤”：师范写（念笔顺）：有同学知道“彤”字什么意思么？（指红色）“彤”字是左右结构，左边一个“丹”字，也代表红色。当红色的光芒一道、一道、又一道（板书“彡”），千道万道红光，将白云变成了红彤彤的晚霞。写这个字要注意，“彡”的高度要与“丹”相同，起点在同一条直线上，这样才会好看。请到练习纸上的田字格里写一个“彤”字。4、积累：红得鲜艳叫“红彤彤”，（PPT出示图片）那么大家看这张图，太阳也会是怎样的？（金灿灿）夜晚天空中的星星是怎样的？（亮晶晶）以后多多积累ABB形式的词语。三、品读画面（一）第一小节过渡：有人曾说，一首优美的诗歌，既像一首动听的歌曲，又像一幅美丽的图画。1、下面，我想请大家和同桌一起读读课文第一小节，边读边想象诗歌描绘的画面。2、指名回答：你想象到了什么样的画面呢？ 3、（PPT出示图片）老师这儿有几张图片，是不是和你想象到的画面一样呢？4、指导朗读：优美的文字就是一幅幅美丽的图画，一幅美丽的画也会变成一首优美的诗。这正是诗中有画，画中有诗。现在，让我们看看这些美丽的图，用课文里的诗句将它描述出来吧！（学生看图读诗句）霞光万丈，多么美丽的景色啊！当你看到这些景色时，心情是怎样的？（指名回答）让我们带着愉悦的心情来读读前两句。太阳从东山上升起，照亮了大地，陪伴了人们一天，现在它要离开了，你的心情又会怎样？（舍不得）让我们带着留恋、不舍的心情来读读后两句。老师相信，这些美丽的画面都与已经深深刻入你的脑海，现在，请大家闭上眼睛，回忆那些美丽的画面用诗句将它们描述出来吧！（配乐、背诵）5、小结：这就是老师要教给大家的一个背书的小方法，有时借助图片或想象画面，我们能更快理解文字内容，从而能更好地记忆和背诵。（二）第二小节1、一天中，太阳东升西落，为我们做了那些事情呢？请大家自由地读读第二小节找出答案吧！2、指名回答：太阳为我们做了哪些事情呢?相机板书：鲜花、小树、小朋友3、老是觉得很奇怪啊，平常我们形容太阳的动作用得最多的是“照”字，像“照耀”、“照射”等。可是这一个小节中一个“照”字都没有呀！那么“照”字藏到哪里去了呢？作者用哪些动词来代替“照”字呢？请大家再读第二小节，把它们都圈出来。4、指名回答：“洒、拔、陪”（PPT标红）5、指导生字“陪”：“陪”字会变魔术，当“阝”在左边时，它是“陪”，在右时，就变成了“部”。6、“洒”（PPT出示图片）：“洒”是什么动做？做一下动作。那这里可以改成“倒”、“泼”吗？为什么？边做动作边读。（齐读）“拔”（PPT出示图片）：“拔”在这里是什么意思？是真的把小树拔起来了吗？（指名回答）做一做小树长高的动作。（带着蓬勃的生命力）让老师听到你们声音里蓬勃的生命力吧！分男、女生读“陪”（PPT出示图片）：孩子们，你们玩的时候，是怎样的心情？（学生回答）我们带着快乐的心情来读读这两句吧！加上动作来读。指名单独朗读。7、体会拟人：大家想一想，太阳真的有这些动作吗？这些动作谁才会有？（人）这里赋予了太阳人的动作，是什么修辞手法呢？（拟人）这一小节中，还有一个字反复出现，也体现了作者把太阳当做人来写，你能找到吗？（“她”）8、太阳会温柔地照耀着鲜花，呵护小树成长，陪伴孩子们嬉戏，她就像万事万物的什么？（妈妈）让我们想象着妈妈的温柔，把自己也当成一个会发光发热的小太阳，带上笑容，配上动作，按照屏幕上的朗读提示，再来读一读这一小节吧！（配音乐）9、把你们灿烂的笑容和温柔的动作也展现给台下的老师们看吧！向右面向观众，我们再来一次。孩子们，你们发现没有，不知不觉，这一小节我们也能背了呢！四、创作表达1、这一小节最后有一个标点符号？是什么符号？（省略号）省略号在这里表示什么？（学生回答：太阳还做了其他好事）2、太阳还做了哪些好事呢？聪明的你一定知道，让我们按照课文的格式来写一写，也当一回小诗人吧！（在练习纸上写）3、学生创作4、展示五、小结从大家的诗歌中，我可以感受到，太阳给予我们温暖（板书