四川省七年级数学10轴对称平移与旋转10.3旋转2旋转的特征学案新版华东师大版.docx_第1页
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文档简介

10.3.2旋转的特征 导学目标： 1、理解并掌握旋转的特征。2、理解并掌握旋转中心，旋转角度，会画旋转图形。3、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。导学重难点：导学环节：一.自主先学1创设教学情景（或知识链接）如图，三角形ABC按逆时针方向转动一个角后成为三角形ABC。（1）、图中哪一点是旋转中心?（2）、找出图中的对应点、对应角、对应线段？2学法指导分析（1）、画已知图形绕某一点旋转一定角度后的图形。（2）、找旋转后的旋转中心，旋转的角度，对应角，对应线段。（3）、亲自动手操作，自主探索，合作交流达到研究问题的目的；3自主学习（完成预习内容）如图，三角形OAB绕点O逆时针旋转一定角度后，你能发现有哪些线段相等?有哪些角相等? 位置：点B的对应点是点； 线段OB的对应线段是线段； 线段AB的对应线段是线段； 角A的对应角是。数量：OA ， OB ，AB ； AOB ，A ，B 。这就是图形旋转的特征：图形中每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等，图形的形状与大小都没有发生变化。4组内交流质疑（1）课本第122页练习第2、3题（2）画出三角形ABC 绕点A逆时针旋转90度后的图形.二.展示后教1小组汇报交流，展示质疑问题（本环节要求：引导学生根据预习先学中存在的质疑问题进行组间展示交流）2教师精讲点拨，解决质疑问题三.检测反馈（1）如图，等边ABC经过平移后成为BDE，其平移的方向为点A到点B的方向，平移的距离为线段AB的长，BDE能否看作是ABC经过顺时针旋转旋转得到的？如果能，请指出旋转中心，并能说出旋转角度的大小。EDBAC（2）、如图ABC是等边三角形，D是BC上的一点，ABD经过旋转后到达ACE的位置。试问：（1）旋转中心是哪一点？（2）旋转了多少度？（3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？（3）、如图四边形ABCD是正方形，ADE旋转后能与ABF重合。那么（1）旋转中心是哪一点？（2）旋转了多少度？（3）如果连接EF，那么AEF是怎样的三角形？（4）、如图P为等边三角形ABC内的一点，将ABP绕点A逆时针旋转60后能与ABP重合，如果AP=3，试问PP是多少？为什么？ （5）画出ABC 绕点顺时针旋转60度后的图形，旋转中心在三角形ABC 的外面 （6）如图，直角ABC中，C90AE=3，BE=5，正方形CDEF的顶点都在A
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