语文人教版三年级下册26.一面五星红旗 教学设计.doc

26.一面五星红旗（第二课时）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过外在动作体会人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。3、发展想象说话，培养文本的感悟和想象能力。教学重点：理解面包店老板前后态度的变化。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：幻灯片，关于五星红旗的资料。教学过程：课前交流： 交流关于五星红旗的资料。一、复习导入： 过渡：看来同学们还真是有心人，搜集了很多关于五星红旗的知识！可见在课外也能学习到不少知识啊！希望同学们今后继续发扬。这节课我们继续学习第26课一面五星红旗。（出示课题） 1、复习生字词。在学习新知识之前，老师想检查一下同学们对字词的掌握情况。 2、同学们对字词掌握的非常好。请同学们回忆一下课文内容，想一想课文主要讲了一件什么事？3、同学们，通过上节课的学习，我们已知道了在国外读书的第一个假日，我做了一次漂流旅行，但是落入了激流之中，当时我是怎么样的处境呢？指名说。出示齐读。醒来的时候走进一家面包店。此刻，我最需要什么？（食物，水，治疗。）2、过渡：是啊！此时的我，是多么需要食物、水和及时的治疗啊！当我把处境告诉面包店的老板后，他对我的态度是怎么样的？ 二、比较朗读，感受爱国情怀(一)快乐自学1、小组合作学习，交流自学成果。课前我们根据老师的自学提示进行了自学，下面小组同学在一起交流自学的成果，准备一会儿全班交流。（1）出示自学提示1 。（2）学生小组交流，师作指导。2、哪个小组愿意上台交流，把你们自学的成果和全班同学共同分享？指名小组上台交流，并与全班互动。（二）教师点拨 过渡：刚才同学们交流的到位，重点句找的也很准，下面请同学们看到你们找的这个句子。1、出示学生找到的句子，感悟： 前：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你给我什么呢？” 后：他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” （1）请你认真读一读第一个句子，找一找描写老板的动作、神态的词。通过这些动作和神情，你体会到了老板的什么心理？（理解商人讲究平等交易，不愿做赔本买卖。是啊，他是生意人，讲究平等交易。）（2）指名读。（谁来加上动作读一读这句？）（3）小结学法：同学们刚才在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作、神情，体会人物的心理。让我们带着我们的体会，一起来读一读。（4）小结：面包店老板讲究平等交易，而我此时身无分文，他似乎不想帮我。 （5）请你再读一读第二个句子，这时的老板对我又是怎样的态度？（让我安心养病，费用由他来付。）（6）指名读，这一次，作者又是通过什么描写来体现面包店老板的心理的？（动作）老板做了什么动作？（7）老板“坚起大拇指”时，心里是怎么想的？坚起大拇指是对“我”的夸赞。带着自己的理解来读一读这一句，谁愿意来读？（8）让我们带着自己的体会一起来读一读这两个句子。过渡：读着，读着，你有什么疑问吗？（为什么面包店老板先后的态度发生了这么大的变化？） 2、是呀！为什么面包店老板先后的态度发生了这么大的变化？要知道治疗的费用远比面包要贵得多啊！孩子们，善于思考的人，总能从课文中去寻找答案。请你们用自己喜欢的方式读课文412自然段，找一找使老板态度发生大转变的原因的句子，细细地读一读，想一想课文中的“我”是怎么想的，你是从哪个词体会到的。（出示自学提示） （三）快乐自学1、小组合作学习，交流自学成果。课前我们根据老师的自学提示进行了自学，下面小组同学在一起交流自学的成果，准备一会儿全班交流。（1）出示自学提示1 。（2）学生小组交流，师作指导。2、哪个小组愿意上台交流，把你们自学的成果和全班同学共同分享？指名小组上台交流，并与全班互动。（四）教师点拨 刚才同学们表现的很好，声音洪亮，仪态大方，交流的内容也比较全面，下面让我们一起看到刚才同学们找的句子。1、出示：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（1）“犹豫”的意思就是？（迟疑，拿不定主意。）你从哪里看出来“我”犹豫了一下？（慢慢解下来）（2）一个小小的动作也体现我内心复杂的思想斗争，我为什么犹豫呢？（理解感悟作者的矛盾心理）（3）当“我”展开红旗时，看到这面鲜艳。是你是怎么理解这句话的？小结：我有一颗滚烫的爱国之心，无论红旗经历怎样的磨难，在我眼中，永远那么鲜艳。2、出示 ：我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（1）找一找我的动作与神态，（愣，凝视）。怎么样叫凝视？（神情专注地看）请你专注地读一读。（2）此时此刻，我在想些什么呢？请你试着写一写：我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗，心想：。同桌交流全班交流。（3）我心中坚定了一个信念，决不用五星红旗换面包。让我们一起来读一读这一句。过渡：老板转身拿起面包，见我没反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。对于一个极度饥饿与疲劳的人，看到这两块面包，你觉得会怎么做？然而，我是怎么做的？3、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了。（1）这句话描写了“我”的很多的动作的词，请你找一找圈一圈。说说你找到了哪些词，从这些词你体会到什么？（2）刚才这句话里有一个新词“趔趔趄趄”。什么是“趔趔趄趄”？（ 比喻身体歪斜，脚步不稳的样子。怪不得这两个字的字形都跟“走”有关。）（3）你能走给我们看看吗？（学生表演）（4）我”为什么走路会这样呢？（饿，伤，累）在这句话中，还有哪些词语可以看出他当时又饿又累？（吃力、摔倒在地上）（5）谁来读一读，把他当时那种艰难读出来。（6）从这个句子中，你明白了什么？（他宁愿放弃面包，放弃生命，也不愿放弃红旗，放弃尊严。具有热爱国旗、热爱祖国的精神。）4、让我们带着自己的理解与体会，再来读一读我内心的变化（以上三句话）。5、小结：在这里，我几乎没有说什么话，但是却用我的（动作和神情），表达了我（内心的感受）。俗话说，行动胜过千言万语，这种用人物动作和表情来体现来体现人物内心的方法非常巧妙，在阅读中，我们要学会这种方法，在习作中我们还要尝试运用这种方法。6、正因为我心里有着坚定的信念，拒绝拿面包换五星红旗时，我毅然拒绝了。所以面包店老板见我醒了之后，（出示）读：他冲我竖起了7、现在你知道面包店的老板为什么会有这么大的变化了吧？指名说一说。（板书：感动）7、那么，学习到现在，你想对面包店老板或者课文中的“我”说些什么？三、总结：1、是的，一个热爱