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文档简介

26、一面五星红旗教学设计 祥地小学 黄宝山 教学目标：1、 会认5个生字，会写“摊、竖”2个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”对国旗和国家的热爱。3、 初步感受通过人物的动作、神态来表现心理活动的写法。 4默读课文，理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重与热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重难点：重点：品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。难点：感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学课时：2课时教学工具：多媒体课件 教学过程： 第一课时一、创设情景，揭题导入、（师放课件）这是什么？（五星红旗）关于红星红旗，你知道些什么呢？（生交流）、导入课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。那么在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？他和五星红旗之间有会演绎一个怎样的感人故事呢？这节课就让我们一起来学习一篇新课文一面五星红旗。板书课题齐读。3、同学们你们了解五星红旗吗？师: 五星国旗是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。4、说一说吧: 望着高高飘扬的五星红旗，此时此刻，你有何感受？二、初读课文，读通读顺1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。2、想一想：1、这篇课文讲了一件什么事？2、课文围绕“五星红旗”讲了哪几件事？最让你感动的是哪部分？3、小组合作互相认读生字，轮流读课文，指名读，小组朗读。三、再读课文，感知故事背景。1、自由朗读课文的第13自然段。2、思考：“我”遭遇了怎样的变故？“我”的处境怎样？（用横线画出来）四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。（1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？（4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。模拟采访，深入理解。记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？面包店老板：记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？五、总结课文，升华情感师：让我们把对国旗、对国家的
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