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唐诗选读教学设计古诗两首拓展阅读课灵璧县实验小学 罗未来教材简析： 人教版小学语文四年级上册第六单元围绕“人间真情”这个主题，安排了古诗两首等四篇课文。在学习了两首千古传唱的送别诗后，安排了这节拓展阅读，以巩固学习古诗的方法、丰富学生积累，进而感受人间真情，提高学生诵读经典的热情。教学设计理念： 经典诗篇是学习传统文化的桥梁。用课内习得的学习古诗的方法，延伸拓展到课外阅读积累中来，开阔学生的视野，丰富学生知识积累。同时，在形式多样的教学中，充分激发学生诵读经典的乐趣，交给诵读的方法，让孩子们在快乐中自主学习。教学目标： 1、正确、流利地朗读古诗。 2、结合注释大致了解诗意，有感情地朗读古诗，。 3、结合课内古诗阅读，运用读、写、唱、画、演等自己喜欢的方式诵读古诗、积累古诗，展示自己对诗的理解。 4、感受诵读经典的乐趣，并从中受到情感的熏陶。教学重、难点：用自己喜欢的方式诵读古诗，大致了解诗意，感受诵读经典的乐趣，并从中受到情感的熏陶。教学准备：学生准备：书写、绘画材料；教师准备：课件、古诗阅读材料。课时安排： 一课时教学流程： 一、谈话导入。1、与朋友、亲人分别是一件痛苦的是事。尤其路途遥远、分别后不知何日能再相见时，更让人依依不舍、痛苦万分。小朋友们，你们经历过吗？谁来说一说？ 2、古代的诗人们是如何表达这种难分难舍的情感的呢？前面，我们学习了黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西两首送别诗，这节课我们继续来诵读几首千古传唱的送别诗。 二、初读古诗，整体感知。 1、打开诵读材料自由读，教师巡回指导。 2、指名读，教师纠正读错的字音。 3、集体读。三、结合注释，大致了解诗意，体会诗歌情感。1、结合注释，大致了解诗意。2、小组内交流自己对诗歌的理解。 3、集体交流。 4、指导感情诵读。四、诵读古诗，感悟升华1、选择其中一首用自己喜欢的方式（读、写、唱、画、演），诵读古诗。2、小组内交流、展示。3、集体交流。五、课堂小结： 诵读经典诗篇，我们感受到诗歌；畅游在诗海中，我们收获颇丰。让我们大声地诵读这几首古诗吧！板书设计： 唐诗选读送别诗（读、写、唱、画、演）附： 诵读材料篇一：青门柳 作者：白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。 篇二：别董大作者：高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无
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