六年级下语文课时测评11读书要有选择苏教版.doc

11读书要有选择课时测评方案字词模块一、根据提示写成语。1.形容有学问的成语：_、_、_。2.形容学习刻苦的成语：_、_、_。二、连一连。开阔 科技 成长的 业绩增长 本领 奋斗的 情操发展 视野 光辉的 足迹掌握 知识 高尚的 历程三、近义词我会选，在正确的下面画“_”。陶冶(熏陶陶醉) 教诲(教导教唆)视野(视力眼界) 征询(征求征收)四、恰当的词语我会填。()的足迹 ()的历程()的业绩 ()的情操句子模块五、选择关联词语填空。因为所以如果就只要就1.选择合适的读物是一种本领，()掌握了这种本领，()能获取更多的知识。2.()有许多书，读完所有的书是根本不可能的，()要求我们对读物进行认真的选择。3.()掌握好“度”，阅读课外书()能有助于学习任务的完成。六、选择下列句子中引号的正确用法，把序号填在括号里。引号的用法：直接引用着重强调或有特殊含义讽刺或否定1.在新华书店看到一排又一排图书时，你会有一种如入“书城”的感觉。()2.“谦受益，满招损”这句格言流传至今已有两千多年了。()3.读书要做到“三到”，所谓“三到”就是眼到、口到、心到。()七、放在语言环境中，有些句子可以产生两种意思，请仿照例句写下句。例：读书要读好书。读书要读好书，不能读坏书。读书要读好书，不能一知半解。“他一早上就读了一本书”，这个句子，也可以产生两种意思。1.他一早上就读了一本书，_。2.他一早上就读了一本书，_。读写模块八、课外类文阅读。“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话写文章，还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1.阅读文章后，按你的理解回答问题。(1)使“我”感到奇怪的是什么？_(2)“我”认为“煮书”是指什么？_(3)“煮书”的好处是什么？_2.文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”，“豁然开朗”指什么？ _参考答案一、1.满腹经纶学富五车学贯中西2.废寝忘食夜以继日凿壁偷光二、开阔视野增长知识发展科技掌握本领成长的足迹奋斗的历程 光辉的业绩高尚的情操三、熏陶教导眼界征求五、1.如果就2.因为所以3.只要就六、1.2.3.七、1.速度可真快呀2.肯定是囫囵吞枣八、1.(1)书只能读，怎么可以