语文人教版三年级下册5.翠鸟.翠鸟.docx

5、 翠鸟 主备人： 徐娟娟教学目标：1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。教学重难点：1.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。2.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。教学时间:2课时第一课时教学目标：1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容，联系上下文理解词语。教学准备：课件教学过程：一、揭题示标1.揭题：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”这节课咱们就来一起认识认识它。（课件出示翠鸟）2.板题：请同学们伸出小手和老师一起来写课题，并说出每个字的笔画名称。3.齐读课题。4.示标：学习目标指引着我们学习的方向。咱们一起来看。（课件出示）学习目标1.我会认11个生字，会写13个生字。正确读写新词。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解生词。二、研探展评一（一）学习指导请同学们借助注音或工具书读准字音，练习正确流利地朗读全文。要求：先自主练习，然后小对子交流学习，5分钟后展示。（二）自研共探1、学生自主练习。2、小对子交流练读的情况，互相正音纠错。3、小组长及时监管本组学生学习状态，教师巡视。（三）学情展示展示一：我是小小识字家（展示认读生字）(课件出示)cu n xi ch h 翠 秆 绣 赤 褐chn shn fn ru s 衬 衫 泛 锐 饲wn qio f du b 翁 峭 腹 陡 壁(课件出示)翠鸟苇秆泛着衬衫渔翁 颜色 清脆逃脱饲养小溪陡峭 疾飞等待橄榄绣花蹬开叼起锐利 摇晃 荡漾小巧玲珑 又尖又长 一眨眼1、指名读，生纠错，师板书读错字，相机指导识记易错字。2、齐读读错的词，指名差生读。3、口头组词、说句子。展示二：我是小小朗诵家（展示朗读课文）指名小对子进行分段朗读展示，或者是小组间挑战展示。鼓励学生正确、流利、有感情地朗读。（四）评价质疑在展示时，及时进行生生互评或教师点评。三、研探展评二（一）出示学习指导请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？你最喜欢课文的哪个部分？有感情地读一读。要求：先找出自己思考并练读，再组内交流，5分钟各组派代表来展示。（二）自研共探1、学生自由读课文，自主思考。2、小组长主持进行交流讨论，组内学生积极展示，作好记录。（三）学情展示展示一：我是小小分析家（展示课文内容）主要写了翠鸟外形和动作的特点。展示二：我是小小朗诵家（展示喜欢的段落）各组派代表进行汇报展示，适时指导朗读。（