语文人教版三年级下册5、《翠鸟》第二课时教学设计.docx

5翠鸟教学设计第二课时教学目标：知识与能力：1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。情感态度与价值观：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点难点：教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点：透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。教学准备： 幻灯片课件、图片课件、声音课件。 教学课时 ：2课时 第二课时课时目标1、理解课文内容。2、学习作者抓住特点观察、描写的方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护小动物的意识。教学过程 一、复习导入1、上节课我们认识了一位新朋友-翠鸟（板书课题），一起亲切地叫一叫它的名字，它的小名又叫叼鱼郎（学生）。今天就让我们更进一步的了解它，亲近它。2、回忆课文的主要内容。3、教师小结：（1）翠鸟的外形特点；（2）翠鸟的动作特点；（3）住处特点。二、学习第一自然段。 1、幻灯课件出示学习任务。 （1）作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?各方面有何特点? （2）翠鸟的外形特点是什么?请用划出,并理解小巧玲珑这个词。 （3）课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用划出。 （4）相互讨论,师生交流。 （5）有感情地朗读这段话。(齐读)三、学习第二、三两个自然段。 1、学生自学。（放录翠鸟的叫声，投影展示翠鸟停在苇秆上的特写。） （1）阅读出示：翠鸟是怎样活动的呢？ 学生读出描写翠鸟活动的语句，勾画出翠鸟活动的词。 引导学生体会这些词语用得准确恰当。 （2）学生朗读第二自然段。 2、作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？ （1）指名读第三自然段，引导学生明确作者写翠鸟捕鱼是按“捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后”的过程来写的。 （2）理解1、2句（捕鱼前）。 通过“悄悄地”“露”“吹”等词语，让学生体会到小鱼的机灵。 通过“难以逃脱”“锐利”等词语，让学生体会到文中写小鱼机灵，意在突出翠鸟更机灵，目光更锐利。 （3）理解第3句（捕鱼时）。 找出翠鸟捕鱼时的动词。（蹬飞叼贴） 引导学生体会翠鸟捕鱼动作的熟练连贯，迅速敏捷。 出示翠鸟捕鱼的图片，让学生描述翠鸟捕鱼时的情景。 齐读这句话。（4）理解第4句话。（捕鱼后） 指读第4句，通过课件，让学生理解“摇晃”“荡漾”的意思。 启发引导学生理解这句话的意思。（5）有感情地朗读二、三两个自然段。 四、自学课文第四、五自然段1、快速默读，思考：“我们”的脸为什么有些发红？ 2、学生合作、探究。我们想捉一只翠鸟来饲养。老翁告诉我们，翠鸟飞很远来这里是想和我们做朋友的啊！我们听了感到惭愧。3、同学们，即使翠鸟住的地方很好找，也很容易逮，你忍心捉它吗？ 4、教师小结。是啊！大自然才是鸟儿们的天堂，它们的歌声、色彩、姿态，给我们的生活增添了多少光彩呀！让我们一起来热爱大自然，保护鸟儿们吧！五、拓展延伸课外收集一些益鸟的资料，为保护鸟类尽自己的一份力吧！六、布置作业 1、背诵自己喜欢的段落，,完成课后练习题。 2、以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点等。七、板书设计 5 翠鸟外形： 鲜艳 小巧玲珑 动作： 机灵 敏捷 住处： 隐蔽我们应该爱护鸟儿!八、教学反思：翠鸟这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。文中作者对翠鸟作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟美丽的外形和它捉鱼时灵敏、迅速的动作。“抓住事物的特点来描写”是本篇课文的写作方法。作者在描写翠鸟的外形时，按一定的观察顺序写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴，运用了比喻手法，写出了翠鸟的“漂亮”；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“疾飞”“刹那间”等词句的描写，表现了它的机灵和动作敏捷，给人以身临其境之感。小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。于是，我设计介绍翠鸟外形及时补充课件的教学环节。其作用有三：一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生形象思维的特点