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文档简介

32课夸父追日教学设计教学目标：、正确、流利、有感情地朗读课文。、通过自主学习，了解课文主要内容，感受夸父形象。、通过比较阅读，体会神话故事的魅力。教学重、难点体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。教学时间： 一课时 一、介绍神话，导入新课、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？嫦娥奔月：传说嫦娥偷吃仙丹，飞上月球，给人们带来了对月球的无限遐想。盘古开天地：这是我们学习过的神话故事，盘古分清了天和地，造福了后人。后羿射日：传说后羿力大无比，有雄心壮志射下了九个太阳，是力量的象征。女娲补天：传说女娲用五彩石补上天上的窟窿，给人们带来了安宁的生活。、你们喜欢这些故事吗？师引：神话故事有神奇的想象，生动的故事，美好的愿望往往寄托了劳动人民美好的愿望和追求。（板书：中国神话故事，神奇的想象，生动的故事，美好的愿望。）、出示夸父追日的图片，知道这个神话故事吗？今天我们就来学习它夸父追日、这是一篇独立阅读课文，希望同学们能自主、独立地学习，当然老师也会帮助你们的。有信心吗？二、初读课文、整体感知、读题，释题：追日（追赶太阳）让生质疑：为什么追？怎么追？追到了没有？、学生自由读文章。要求把课文读正确、读流利，用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来、交流画好的句子：（顺便检查画的是否准确，读得是否准确、通顺？随即指导读词“虞渊”“瀚海”“渭河”，还要解释“颓然”）为什么追？每天夜里，让大地永远充满光明（为什么？）怎么追？于是夸父拿着手杖夸父就追到了追到了没有？第三节、第四节有关语句。自己产生疑问，并到课文中寻找到了能问题的答案，真是一群会学习的孩子！能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题？大家能用简短的语言讲清楚这么长的课文内容，学习本领可真高！三、自读自悟，品读课文、老师要考考大家对故事的掌握，不知道大家有没有信心？、出示海外北经：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。、谁能读好上面一段古文。、挑战开始： 我读古文句子，（按以下分句找）谁能找出文中相应的语句。夸父与日逐走：未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。四、赏析语句、积累语句，体会神话内涵、那你觉得古文与本文作比，在写法上有什么不同？（本文的情节更生动）、读读描写很生动的语句。(第、5节)、再让我们一起来读读课文，教师串读，读着读着，你眼前出现了怎样的一位夸父？（板书：勇敢追求；甘为人类造福的奉献精神）、师：是呀，这就是神话的魅力所在，她用神奇的想象，生动的故事情节，具体的描写，表达了劳动人民美好的愿望和追求。五、练笔升华、夸父，我想对你说：写一两句话）佩服夸父的决心及毅力、还有做事不半途而废的精神；永远秉持着有恒心、有毅力，不畏艰难的精神；追求光和热，契而不舍；“天行健，君子当自强不息”，生命不息，追赶不止；学习上也应该有夸父不断追赶的精神，使自己不断进步。、课外作业：把夸父追
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