高考生物大纲模拟试题（一）.doc

2016年普通高等学校招生考试大纲卷理综模拟试卷（一）生物部分（69分）1、 选择题1.下列有关蛋白质结构、功能多样性的说法正确的是a蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关b已知某化合物含有c、h、o、n等元素，可以推断此物质一定是蛋白质c. 加热或用乙醇处理可使细菌因蛋白质变性而死亡，从而达到灭菌的目的 d低温使蛋白酶的活性降低是一种不可逆的变化2.关于细胞的结构与功能的叙述，正确的是a大肠杆菌的蛋白质在核糖体上合成，再由内质网和高尔基体加工b.溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，但不能分解衰老凋亡的细胞器c分泌蛋白合成旺盛的细胞内高尔基体膜成分更新速度快d植物细胞叶绿体产生的atp主要用于主动运输等生理活动3.下图是人体细胞在分裂过程中每条染色体的dna含量变化曲线， 有关叙述正确的是a该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期b该图若为减数分裂，则处于cd期的细胞都含有23对同源染色体c该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在bc期d该图若为有丝分裂，则ef期的细胞都含两个染色体组4.下图为通过、两个水稻品种培育出三个品种的过程，下列叙述错误的是a步骤中通常使用花药离体培养法b由和经步骤、培育出，育种时间最短c由经步骤、培育出的方法属于单倍体育种d步骤中通常用秋水仙素处理5. 人体的细胞生活在内环境中，下列发生在内环境中的是a. 神经递质与受体结合 b.葡萄糖脱氧分解产生丙酮酸 c.食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸 d.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸6. 有关生态系统中物质、信息和能量传递的叙述,错误的是.a生态系统中的物质循环有赖于生态系统各组分之间的相互作用 b生态系统中的信息传递对有的捕食者是有利的 c生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体积必然越大 d一个生态系统的营养级越多，人类可以利用的能量就越少 2、 非选择题29. （11分）图中a、b曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向地上部位的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。回答下列问题：（1）只依据b曲线（能、不能）确定幼根2060mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是 。（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低，所以，幼根表皮细胞通过方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量。（3）若大麦吸收矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素（能/不能）被植物体再度利用。据图可知，大麦根部不同段对该矿质元素的吸收量量（相同/不相同）。30.（8分）某研究小组在25、黑暗、无菌、湿润的条件下进行实验，研究大豆种子萌发和幼苗生长过程中糖类与蛋白质的相互关系，测定的不同时间种子和幼苗中相关物质的含量变化如图所示，回答下列问题：（1） 据图可知，种子萌发过程中蛋白质的含量增加，原因是 。（2）可分别用 和 试剂检测蛋白质与还原糖的存在。（3）实验过程中，若将大豆种子一直浸没在水中，在培养时长相同时，所测蛋白质的含量将 （低于/高于）原条件下蛋白质的含量。（4）如果其它条件不变，将萌发的幼苗移至光下继续培养，幼苗中糖类含量将 。31.（10分）植物激素在生产上有广泛应用，为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行了实验。回答下列问题：（1）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的acc（乙烯前体，分解后产生乙烯）、iaa（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表。 结果说明乙烯和生长素都能够根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时。（2）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度acc的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示。据图分析，乙烯通过促进来影响根生长。（3）研究者将拟南芥幼苗放在含npa（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差展。由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过影响来影响根生长。（4）综合上述各实验的结果可推测，乙烯对根生长的作用最可能是通过实现的。32.（10）下图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中、x、y表示染色体，基因a、a分别控制灰身、黑身，基因r、r分别控制红眼、白眼。回答下列问题：（1）图中雄果蝇的基因型为；基因a和a的根本区别是 。（2）果蝇体细胞在有丝分裂后期，细胞内染色体组数为。已知xxy三体果蝇为雌性，能正常繁殖后代，则白眼雌果蝇(xrxry)产生的卵细胞基因型有xry、xr、 。（3）图中这一对雌雄果蝇交配，f1的雌果蝇中杂合子所占的比例是。（4）用黑身白眼雌果蝇(aaxrxr)与灰身红眼雄果蝇(aaxry)杂交，f1自由交配得f2，f2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为。 39.生物选修1：生物技术实践（15分）农作物秸秆中含有大量的纤维素，这些纤维素可以在纤维素分解菌的作用下被分解成葡萄糖，然后通过相关微生物的代谢活动转化为酒精或其他产物，达到资源循环利用的目的。 回答下列问题：(1) 纤维素分解菌能产生分解纤维素的_，该菌分解纤维素的目的是 。(2)从自然界中筛选纤维素分解菌时有两个关键的操作步骤：一是选择培养，二是鉴别纤维素分解菌。选择培养时培养基中添加的唯一碳源是_，选择培养的目的是_；鉴别纤维素分解菌时在鉴别培养基中加入了_染液，如果有纤维素分解菌存在，则培养基中以该菌落为中心的周围会出现_。(3)在工业生产上，为了使纤维素酶能够反复被利用，可以采用_技术。(4)葡萄糖经过不同微生物的代谢可以转化为不同的产物，如在_的作用下可以转化为酒精，在_的作用下可以转化为醋酸。40.生物选修1：现代生物科技专题（15分）治疗性克隆可以解决器官移植中供体器官的短缺和排斥反应的两个重要问题。下图是治疗性克隆的过程图解。 回答下列问题：(1)正常情况下，去核的卵细胞取自女性卵巢排卵后在输卵管中的_期的卵母细胞。(2)重组细胞发育的过程中，细胞开始分化发生在_期，其中的 将发育为有特定功能的组织。(3)治疗性克隆所用到的技术名称是_，要想获得基因型完全相同的两个胚胎，可采用_技术。(4)已知患者是红绿色盲的女性，图中提供卵细胞的为完全正常的年轻女性。移植器官后，该患者所生育子代患红绿色盲的情况是_。(5)我国禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆的研究，请你谈谈为什么要反对克隆人？_ _(6)请你结合图中信息举一实例说明干细胞在临床治疗上的应用。_ _ _ _ _ 1-6ccabdc29.(11分)（1） 不能（1分） 该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑b曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量（2分） （2） 主动运输（2分） 减少 （2分） （3） 能 （2分） 不同（2分）30.（8分）（1） 糖类分解后转化合成的（2分）（2）斐林（1分） 双缩脲（1分）（3）低于（2分）（4）上升（2分）31.（10分）(1) 抑制（2分） 抑制作用增强（2分）(2)生长素含量增加（2分）（3）生长素的极性运输（2分）（4）促进生长素的合成 （2分）32. （10分）(1)aaxry（1分）脱氧核苷酸（或碱基、碱基对）序列不同（2分）(2)4（1分） xrxr（1分） y（1分）(3)3/4（2分） (4) 3:1（2分）39. (15分)(1) 纤维素酶（1分） 使纤维素分解，为生命活动提供所需的碳源（2分）(2) 纤维素（2分） 使能够分解利用纤维素的微生物在培养基上生长和繁殖，从而淘汰不能分解利用纤维素的微生物（2分） 刚果红（2分） 透明圈（2分）(3) 酵母菌（2分） 醋酸菌（2分）40. （15分）(1)m(减数第二次分裂中)（2分）(2)囊胚（2分） 内细胞团（1分）(