二年级上品德与社会教学实录走进聪明屋苏教版.docx

二年级上品德与社会教学实录-走进聪明屋苏教版活动目标：1.情感与态度：通过活动，让学生感受科学发明的无限魅力，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。2.行为与习惯：在活动中逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯。3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。4.过程与方法：通过“走进聪明屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的快乐。通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。活动准备：教师准备多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。学生准备文具盒、水彩笔。活动过程魔术导入师：同学们喜欢看魔术表演吗？生：想看。师：看,这是什么？生：紫色的水。师：对,紫色的水,是我用紫包菜泡出来的。再看看我面前这三杯水，是不是一模一样？生：没有。师：好!同学们,见证奇迹的时刻到了！仔细看，我在第一杯倒入紫色的水,第二杯,第三杯!师：同学们,你看到了什么?生：水发生了变化。师：是啊,怎么会变颜色呢?真奇妙!会是什么原因呢?谁来猜猜？生1：你刚才倒的水不一样多。生2：我觉得你那三个杯子可能水不一样。师：你一下子就找到了答案，真厉害.。还有谁猜出来了？这么多小朋友都爱动脑筋。秘密就在这三杯水里，一杯我原来放的是白开水一杯里面加了白醋，还有一杯里面放了碱，那么到底哪杯放的是白醋，哪杯放了碱呢？感兴趣的小朋友自己回家动手做一做！师：看来我们班的小朋友都爱动脑筋,都很聪明,那你们知道怎样才会变得更聪明吗？生：指名说。师：同学们说得太好了！是呀！想要变得聪明要用耳朵认真听、要用眼睛仔细看、要用嘴巴大声说、还要用心仔细想。板书（聪明）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。（板书课题）活动（一） 走进故事屋师：看！创创鼠已经在等我们了！课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪明屋,这里住着许多的名人!让我们先去拜访一下瓦特,听听他的故事吧!”（课件 播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个普通的家庭，他从小就喜欢观察周围的事物。有一次，姑妈带他去作客，他一下子就被桌上的小咖啡炉迷住了，他看着跳动的壶盖直发呆，还不时地把汤勺放在壶嘴上挡蒸汽。姑妈没好气地说：“你放着一桌好菜不吃，看壶盖有什么用？真是个小傻瓜！”）师：瓦特真傻了吗？（生交流）对呀！他经过反复观察、实验，终于研制出高效率的蒸汽机（课件展示），它被广泛运用在采矿、纺织、运输等行业，每年都能为人们创造好多财富。有了它，人们采的煤更多了，火车也跑得更快了。师:瓦特是从什么地方得到启发而发明蒸汽机的？生:他是从水蒸气顶着壶盖,从跳动的壶盖中受到启发的! 师：老师发现你也是一个爱观察、爱思考的孩子！师:是呀!瓦特特别爱观察。他看到壶盖被水蒸气顶起来而受到启发，才有了这样伟大的发明。（板书：观察） 师：象瓦特这样善于观察,喜欢动脑的名人还有很多很多，看！由这些图片你想到了谁?1.（茅草锯子-？）看到这两幅图，你想到了谁？（鲁班）有一次，鲁班到树林里去砍树，他觉得很费力，砍了半天树也砍不下来。突然，一不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，流出血来，他觉得很奇怪：是什么东西这么锋利呢？于是他摘下一片叶细细观察，他发现叶子两边长着锋利的齿，他用叶子在手背上划了一下，手又被划破了。鲁班想：要是用这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗？于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子。师：评价：谢谢你给我们带来这么好听的故事！2.( 电灯-?) （爱迪生）师：你了解爱迪生吗？你能讲讲爱迪生的故事吗？（爱迪生经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。此后，电灯开始进入寻常百姓家。爱迪生一生中的创造发明有1300多种,比较重要的有电灯、电影、发电机、留声机等等。）你是怎样知道这些知识的？生：看书。（对，看来看书也是获得知识的一种途径！它会让我们变得越来越聪明！）3.（本草纲目-？）看到这本书你想到了谁？（李时珍）老师介绍李时珍。（李时珍是明朝人，他的爷爷、爸爸都是医生。他小时候也喜欢医学，长大后也当上了医生。李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。李时珍为了写这部书，他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了许多的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。几年以后，他开始写书。他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书本草纲目。听了李时珍的故事，你想说些什么？生：辛苦、佩服、了不起。我要感谢他。师：除了刚才我们说到的名人，你还知道谁发明了什么？（莱特兄弟飞机；蔡伦造纸术；张衡地动仪；贝尔电话；华佗麻醉药；毕升印刷术；伽利略体温计；牛顿万有引力定律）同学们真了不起,知道这么多的科学家，听了这些故事，你有什么启发呢？生：他们真了不起，感谢他们，给人们的生活带来了方便。活动（二） 走进体验馆师：同学们说得真好！正是因为他们仔细观察、大胆想象、勇于实践才会有这么多的发明创造。下面让我们一起走进体验馆！播放课件一：圈形图案生1：像螺纹。生2：像毛线团。生3：像宇宙黑洞。生4：像漩涡。生5：像指纹。师：哇！真的很像，太像了！你的想象力真丰富！师：说的太好了，我们小朋友个个都能大胆想象（板书：想象），一个小小的图案就能想出这么多有趣的东西。师：同学们，今天老师还给你们带来了很多字母卡片，你能发挥你的想象力把他们变成有趣的图案吗？请拿出中老师给你们准备的卡片，选择你最喜欢的一张，我们来比一比，看谁的想象力更丰富！1、师：很多小朋友已经画好了。第一组的小朋友把你们的作品举起来给大家欣赏欣赏好吗？师：你画了什么？随机问3、4个。1、这张特别有创意，能告诉大家你画的是什么吗？2、这一组小朋友画的也特别漂亮，举起来给大家看一看！师：哇！你的想象力真丰富，你画的是什么呀？3、第三组的小朋友画好了吗？谁来向大家介绍介绍你的作品呢？4、最后一小组，让我们看到你们的作品好吗？哇！太让人惊叹了，你们的想象力真丰富！指名介绍：上台讲述师评价：（你的想象力真丰富！太有创意了！真是栩栩如生！真像！）活动（三） 走进实践园师：同学们真了不起，一个个普通的字母被你们变成这么漂亮的图案，真是太有创意了！1、身边的小小发明家师：同学们，想要变得更聪明，不仅要会想象，会思考，还要善于动手，勇于创造。我们学校少儿科学院里就有一群小朋友，他们的作品都曾获得过省科技创新大赛一等奖呢！让我们一起来看一看！播放PPT这些小院士个个都很了不起，成了学校里的小名人，他们的科技创新发明很有创意，下面就让我们来听一听他们的介绍。播放PPT：2个小院士介绍师：我们班有小朋友的爸爸妈妈戴眼镜吗？他们肯定也有过这样的困惑吧？回去你们也可以尝试做一做这样的眼镜盒把爸爸妈妈解决困扰哦！还有刚刚那位小哥哥做的水培植物也非常的简单，回去你们也可以做一做。有不会的还可以请教这位大哥哥！师：看到这两位小院士的科技小发明，你有什么想说的吗？你觉得他成功的秘诀是什么？生：指名说师：是呀！别看他们小小年纪，他们可是生活的有心人啊!正是因为他们喜欢动手实践，才会有不一样的收获。2、生活中的不方便师：同学们, 其实，发明创造并不难，你在生活中发现什么东西用起来不太方便的？师：你找到解决问题的方法了吗？谁有好的创意？你打算怎么改进？生1：黑板字够不着擦，可以在上面装个柄子。生2 ：文具盒掉到地上会影响大家，可以用个挡板贴在桌沿上。生3：肥皂头可以放在丝袜里继续用。师：（你们真是生活中的有心人呀！你也很聪明！你也是一个爱观察、爱思考的孩子！）3、我来试一试 同学们，在生活中，我们不仅要有丰