语文人教版四年级上册《真实的高度》.doc

磐安县实验小学 应兰兰 主题的确定：真实的高度作为选学课文出现，篇幅简短，中心明确，觉得此文在教学内容上很难突破，首先考虑的是课文的中心：真实的高度，即靠自己的努力获取成功。与之相似亦或相反的人和事不胜枚举，未免有些落入俗套，所以最终放弃。接着考虑从主要人物着手，展现人物的多面性，只是时间不允许我到图书馆里大海捞针，而事实上小仲马的茶花女之所以一举成名，主要与其中多半是自传的成分有关，这样的内容此时又不适宜让小学生了解，最后决定剑走偏锋，从阅读方法的指导入手，跟学生一起来分享读书的方法。教学目标：1、 通过阅读，了解几组名人父子的故事。2、 通过人物介绍，掌握抓关键词来快速阅读的方法。3、增加阅读量，激发阅读兴趣。教学准备：父子FLV,课件预习内容： 读准字词，读通句子。教学过程： 课前播放2016春晚歌曲之一父子，创设情境一、单刀直入1、直揭课题刚才同学们听到是一首打动了无数听众的来自2016年春节联欢晚会上的歌曲，名叫父子。今天这节课，咱们一起来学习一篇有关父与子的课文，题目是-真实的高度。齐读课题2、 学生质疑学贵有疑，看到这个题目，你心中有什么疑问？二、抛砖引玉1、 自由读课文，到文中去找答案。读完请举手示意。2、 文中的父子分别是谁？(大仲马 小仲马)让我们首先去了解一下这位父亲-大仲马3、 学法指引 找出文中描写大仲马的相关语句，圈出关键词。 下面咱们一起来介绍一下这位父亲，首先我们知道他是小仲马的父亲。学生说，老师课件出示相应的关键词。 预设：大仲马是19世纪法国作家。 大仲马最著名的作品是三个火枪手基度山伯爵。 大仲马的作品广为流传。 大仲马大名鼎鼎。 大仲马想帮助儿子早点出名。刚才我们通过找关键词，画导图的方法快速的了解了父亲-大仲马，下面请同学们用相同的方法来了解-小仲马。3、学法实践用找关键词的方法了解小仲马。板书出示：预设：小仲马是大仲马（名不见经传）的儿子。小仲马寄出的稿子总是碰壁。小仲马拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，即小仲马拒绝父亲的帮助。小仲马给自己取了十几个笔名。小仲马收到退稿笺，没有沮丧，仍坚持创作。小仲马的长篇小说茶花女震撼了一位资深编辑。小仲马的长篇小说茶花女使他一举成名。小仲马的同名话剧茶花女演出获得更大的成功。小仲马的做法令老编辑对他赞叹不已。看导图，完整地介绍小仲马4、问题探究，提示中心看完之后老师心中有个问题感到不解：小仲马有个大名鼎鼎的父亲会帮他，可他却拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，你赞成小仲马的做法，为什么？学生各抒已见 教师小结：A太容易获得的成功，成就感小B会一直生活在父亲的光环下，一提起就是“XX的儿子”C像滥竽充数的南郭先生，没有真才实学终要被淘汰。5、虽然小仲马拒绝父亲的帮助，成功来的晚了一点，但他凭着自己不懈的努力和出色的文笔一举成名，从而知道的自己真实的写作水平，触摸到了自己真实的高度，真是明智的选择！刚才咱们通过找关键词，画导图的方法，快速了解了大仲马和小仲马对父子的故事，其实关键词的呈现方式还有很多如知识树、名片等，下面以4人小组为单位，组长负责、分工合作，用相同的方法再来快速的了解几个父与子的故事-猴娃和王羲之教子习书法。三、迁移阅读1、小组活动2、选几个小组来展示一下他们合作学习的成果。3、看来找关键词的方法，的确让我们的阅读快速又高效！四、手写我心正如大家所介绍的不论是小六龄童还是王献之，都和小仲马一样依靠自己坚持不懈的努力，施展才华获得大家的认可。那么，如果有一天你穿越时空，见到了这对大名鼎鼎的父子，你想对他们说点什么？五、寄语结束时间过得真快，短短40分钟里，我们用找着关键词的方法，快速的了解了3对父与子的故事，最后愿同学们用这种方法更快的读更多的书，让自己的眼界更高，心境更远！下课！附：作业纸设计我想对 说：“ 。”我想对 说：“ 。”附：猴 娃演猴戏时，每当舞台上的小猴子数目不够的时候，父亲就会把家里所有的孩子拉到台上去。但父亲并没有让他们从事猴戏，只是对二哥章金星除外。父亲认为，章金星是演猴戏的天才，是最合适的接班人。于是父亲就专门给他取名小六龄童，开始一点一点地栽培他。但没想到，17岁那年，白血病无情地夺去了二哥年轻的生命。二哥小名妙良，出生于上海老闸大戏院的楼上。二哥在浓郁的艺术氛围中长大，也是在孤寂中长大。他三岁就登台演出了，最早在铡美案中演秦香莲的小儿子，深受观众喜爱。自此他就包办所有剧目中小孩子的角色和所有猴戏中小猴子的角色。他没有上过学，却能够无师自通地理解剧情；他在舞台上天真又认真，童心未泯又一本正经的形象受到了广大观众的欢迎。开始是他离不开剧团，后来剧团离不开他了。1957年，二哥正式成为浙江绍剧团的“艺徒”，同时父亲给他取名小六龄童。这一年他才8岁，但已经有5年的演戏经验了。二哥的天赋还表现在他很小的时候就会自己化妆。化妆师给他化一遍，他就会自己化。各种猴子的造型勾脸，都是他自己化的。二哥当了艺徒之后，很懂得为家里分忧。他每年只有15元工资，他还要拿出5元给交给母亲。他也很会照顾弟弟妹妹，随剧团去外地演出，总是要带一些外地的特产回来。他去广西的时候曾经带回来一些假山石，这些东西现在还保存着。1960年他去上海天马电影制片厂拍电影孙悟空三打白骨精，每天穿着拖鞋去演戏，回来了就带个西瓜给我们吃。二哥还很孝顺。在夏天演戏，父亲一场戏下来已经汗水涔涔了，二哥总是在化好自己扮演的小传令猴的妆后，准备好一盆水，父亲一下场，二哥就替父亲擦背。就这样，父亲很快就可以演下一场戏了。但他很少叫父亲“爸爸”，而是叫“六团长”。母亲对此总是很生气，多次让他叫爸爸，但二哥还是“六团长”长，“六团长”短的，甚至给父亲写信都说“六团长你好”。为什么二哥不愿意叫爸爸而叫六团长，为此我专门问过父亲。得到的答案是，团里的其他演员总是叫父亲六团长，他也跟着学；另外，他跟父亲的关系不是一般的父子关系，他们是上下级，是同行、师徒。他叫六团长，多少带有一点抱怨，他毕竟是个孩子，和其他孩子一样需要父母的照顾和宠爱。但二哥的童年时代，却没有得到这些他理应得到的爱。他是那样的善良，他知道父母的艰难，所以不无理取闹，但小孩子的心性表露出来，口头上“不肯认”这个爸爸，结果，久而久之叫成了习惯，改不了口了。 本文节选自六小龄童的猴缘，有删减。王羲之教子习书法尤克勤王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善画画儿。他七八岁时始学书法，师承父亲。有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。父亲很高兴，夸赞道：“此儿后当复有大名。”小献之听后心中沾沾自喜。还有一次，羲之的一位朋友让献之在扇子上写字，献之挥笔便写，突然笔落扇上，把字污染了，小献之灵机一动，一只小牛栩栩如生于扇面上。再加上众人对献之书法绘画赞不绝口，小献之滋长了骄傲情绪。献之的父母看此情景，若有所思 一天，小献之问母亲郗氏：“我只要再写上三年就行了吧？”妈妈摇摇头。“五年总行了吧？”妈妈又摇摇头。献之急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间?”“你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”献之一回头，原来父亲站在了他的背后。王献之心中不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。 小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：“我又练了5 年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?”母亲果然认真地看了3天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。”献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？