语文人教版三年级下册《7.一个小村庄的故事》.doc

广州市花都区启源学校公开课教学设计教学内容7、一个小村庄的故事设计者班级303设计者姓名曹玉霞选用教材人教版教学时间2017、03、09本节课的教学设计理念本文语言浅显朴实，向学生讲述了一个小村庄从美丽到毁灭的过程，文中句意深刻。为此，一方面引导学生自主、合作、探究，积极参与学习。另一方面老师在探究中有意地点悟，让其走进课文，明白这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄的人们应该爱护树木，保护环境，维护生态平衡。学习者分析需求分析通过学习课文，懂得保护环境的重要性，提高环保意识学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力；对环保知识也有了相应的了解学习任务分析本节课的教学内容第二单元第7课一个小村庄的故事第二课时新课程标准的内容要求1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。2、联系上下文和生活实际，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。本节课的教学重点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。本节课的教学难点联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学目标阐明知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文了解课文的主要内容，理解含义深刻的句子过程与方法通过巩固上节课的内容，引入本节课的教学内容；课堂教学中充分发挥小组合作的作用。情感态度和价值观培养学生自主合作的能力；通过小组合作及有感情地朗读、对比让学生懂得爱护树木、保护环境、维护生态平衡的重要性。教学策略制定教学方法自主学习，小组合作探究与讲授法相结合教学媒体多媒体课件教学教学过程设计教学目标教学流程设计意图1、 知识与技能目标 2、 过程与方法目标3、 情感态度和价值观目标一、 基本训练(5分钟左右)1、 出示词语，指名认读并说说词语的意思。二、 导入新课(2分钟左右)（出示对比图片）同学们，看一看屏幕上的这两张图，假如我们没有初步学习这篇课文的话，我们一定不会相信，这两幅差别如此巨大的图画中的竟然是同一个小村庄。到底是什么原因使原本山清水秀的小村庄变成了现在的这幅模样？这节课就让我们走进课文共同去寻找原因。三、进行新课(15分钟左右)（一）朗读第一自然段；抓住重点部分去感受过去村庄的美丽。过渡：是啊，多美的小村庄啊，可是这么美的村庄到最后却“什么都没有了”（二）感受最后一个自然段（请同学们带着可惜的心情读读这个自然段）。（三）思考：1、这个如此美丽的小村庄过了一年又一年，一代又一代后，却什么都没有了，你知道小村庄是怎么不见的吗？你能从文中找到原因吗？ （1）、带着问题自由读课文并用横线划下相关的句子(2)、小组进行交流，指名汇报2、雨为什么会下得这么猛、这么久，连小村庄都被冲走了？你能找到原因吗？（朗读2、3自然段，理解相关句子）A、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来，山坡上出现了裸露的土地。B、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大过渡：就这样，由于人们不断地砍树，想砍就砍，造成了这么严重的后果什么都没有了！（理解“什么都没有了。”）请同学们带着痛惜的心情再次齐读课文最后一段。四、试探练习(6分钟左右)读了这个令人心痛的故事后，小朋友有什么话想对小村庄的人们说吗？五、课堂作业(10分钟左右)同学们，在我们的身边，周围的环境里，还有很多破坏环境的行为，为了保护环境，请你来设计一个标语。六、课堂小结(2分钟左右) 同学们，通过本节课的学习，让我们明白了保护大自然的重要性；让我们携起手来，保护我们的生态环境，让山更绿、水更清、天更蓝吧！ 巩固上节课的知识，承接下部分要讲的内容通过再次朗读，让学生再次感受小村庄的变化提出问题，以问题带动思考，有利于激发学生的阅读兴趣。让学生在读中悟，并且学会自主、合作、探究地学习，培养学生积极的参与精神与合作精神。教学资源清单教材、教学参考书、网站、课件板书设计7、一