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文档简介

9.假如我是巨人一、教学目标1.充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2.引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。二、教学重点 利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。三、 教学难点画面的布局与形象的对比。四、 学习用具学生：水彩笔或腊笔教师：教学资料有关巨人的童话故事片及课件小型模形（如飞机、汽车、洋娃娃等）五、 教学设计（一）情趣导入 同学们，今天,我要向大家介绍一位朋友，他的名字叫做格列佛，他曾经到过一个很神奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？播放小人国图片（边播放图片边讲故事）（二）根据片断提问： “格列佛来到了小人国，他成了_人？”（巨人）假如你也是个巨人，你会怎么样呢？（出示课题假如我是巨人）（三）提问：看，我们来到了小人国，我比什么大？我比什么高呢？出示图片展示出大与小（你也可以拿出你的玩具说一说）。（四）创设情景，启发思维 你们可真历害，小人国的朋友们遇到了一些困难，你们一定能帮上忙，我们一起去看一看吧！录音：“小人国的朋友们到一个新的地方旅行，可能会遇到很多的困难和险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？”小组讨论、表演。（出示作品提示小结） “愉快的节日里，假如你是巨人，你会和小人国的朋友们一起做些什么呢？”自由回答。（出示作品提示小结）（五）引导创作 你能把你刚才所想的故事画下来吗？简单演示构图。提出作业要求：把你编的故事画成一幅画，想一想怎样才能把自己画成巨人，注意与周围的人和物作对比。可以独立完成，也可以小组合作完成。（六）评价请学生把作品拿出来，把故事讲给大家听。1. 根据自己的画面讲故事作评价；2. 互相评价
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