Unit 3 Lesson 9教学设计与反思.docx

Unit 3 Festivals and HolidaysLesson 9 Thanksgiving授课教师：林红云 授课时间： 2015-4-8 授课学校和班级：延庆第四中学 初二七班教材分析：本课是北师大版初中英语八年级下册教材第三单元的第九课，话题为节假日活动-感恩节。本课是一节阅读课，内容涉及单元话题Festivals and Holidays中的Thanksgiving这一子话题。本课的阅读材料是关于讲述最糟糕的但是最终也很有乐趣的一个感恩节，作者领悟到感恩节最重要的不是有没有火鸡，而是一家人团聚在一起感恩的内容。本课的教学设计为第一个课时。采取阅读课的教学模式，学生首先了解关于感恩节的时间，传统食物，和特殊活动。 通过略读，了解感恩节之所以槽糕的原因。通过细读，获取感恩节最重要的食物火鸡失败的经过，同时在阅读中体会作者及家人的情绪变化，最终与作者达成关于感恩节最重要的是家人聚在一起表达感谢的共识。教学内容话题：节假日活动-感恩节词汇： turkey, pumpkin, pie, nearly, expect, oven, heat, voice, failure, worried, pizza, nothing, awful教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1. 获取没有火鸡的圣诞节故事发生的过程并找出家人的情绪变化。2. 基本目标： 按时间顺序描述作者的感恩节故事。3. 选择合适的标题， 部分学生能结合故事用自己的语言阐述选择该标题的原因。4. 体会到节日庆典中最重要的事情是家人聚在一起。教学重点：1. 获取没有火鸡的圣诞节故事发生的过程并找出家人的情绪变化。2. 体会到节日庆典中最重要的事情是家人聚在一起。教学难点：按时间顺序描述感恩节的故事。选择合适的标题， 部分学生结合故事用自己的语言阐述选择该标题的原因。第一课时教学过程教学活动设计意图时间 Getting ReadySs think and answer the questions.1. Can you tell something about Thanksgiving?2. When is Thanksgiving?3. What is the traditional food for Thanksgiving?了解感恩节的活动和形式，激发学习兴趣。5 Pre-reading While-reading1. Ss look at the picture and guess: What happened?2. Ss read Paragraph 1 and fill in the blanks.It was _ that nearly made this Thanksgiving_.预测阅读内容, 激发兴趣略读，领悟文章主旨。找出矛盾主体：火鸡51. Ss read Paragraph 2-4 and fill in the chart.(参照示例写出关键词) When WhoWhat How did he/she/ they feel?A few days before ThanksgivingMum and Dad boughta niceMum: proudThe night before ThanksgivingEarly on Thanksgiving morningThen soon阅读理解故事的起因经过，并在此过程中关注家人的情感变化，理解故事的情节，预测故事情节的发展。理解作者情绪变化与意图，并预测可能的结局。获取故事结果并与作者产生感恩节最重要的是与家人在一起的共鸣。202. Ss think: How would you feel and what would you do if you were the writer?3. Ss read paragraphs 4-6 and answer the questions.1、 1. What food did Dad suggest ordering?2、 2. What did they do that evening?一、 3. Could Thanksgiving without turkey be fun?Post-reading1. Ss read the passage loudly。2. Ss guess the meanings of the new words using the reading help.3. Ss retell the whole story.（三个层次）4. Ss think about all the festivals both in China and in other countries. Try to get the true meaning of celebrating the festivals.进一步理解巩固所学语言。根据上下文推断理解生词的含义。感悟节日庆祝的真谛爱与感恩。15 Blackboard Design:Lesson 9 ThanksgivingThanksgiving TurkeyA few days before : Mum and Dad bought a Mum: proudThe night before : Mum got out of Early on morning: My sister and I put on We : excitedThen soon: We noticed . broken We: sad Mum: worriedFinally: Dad suggested ordering pizza That evening: We had . We: funHomework: 1. Listen and read the passage.2. Retell the passage.教学反思： 英语阅读教学在英语教学中占据着重要的地位。我们英语教师会特别关注英语阅读前、中、后的各项活动，因此在教学设计中设计了不同种类的活动，并教会学生阅读策略。故而忽略了阅读本身的特点：作为读者我们应该是且读且思考且表达，而不是在阅读中强调阅读策略。因此提升英语阅读教学理念是提升英语阅读课堂效率的关键，帮助学生与文章进行对话，在阅读中策略的关注与处理更是重中之重。我在课