人教版小学语文三年级下册第7课《一个小村庄的故事》.docx

人教版语文三年级下册第7课一个小村庄的故事教学设计教学目标1、 会认、会写本课生字。正确读写词语，摘抄含意深刻的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含意深刻的句子并体会表达效果。3、领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。教学重难点1、理解含意深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。2、联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。教学工具课件教学过程一、导入新课今天,我们将学习一个关于一个小村庄的故事。那里会发生什么事呢？齐读课文题目。(板书课文题目)二、学习本课生字,理解新词1、自读课文,画出生字、新词,读准字音。2、出示新词。指名读,齐读。森林 湛蓝 甜润 锋利 盖房 裸露 扩大 工具 家具 黎明 应有尽有 喘气儿郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润三、引导探究，理解课文1、体会早先村庄的美丽。（1）这个小村庄原先是什么样子的？（山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前的河流清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。）（2）是啊，这小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！（3）从“早先”这个词语中你读懂了什么？（山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？引起人的思考。）2、了解小村庄的悲惨命运。（1）课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。（2）指名读最后一自然段（3）说说破折号的作用。3、过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？四、根据课题质疑，解决问题：小村庄为什么会发生这么大的变化？1、朗读课文的第二、三、四自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。2、分小组议一议。3、抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（1）这里的两个“谁”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？（2）你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？句二：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（1）这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？（连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。）（2）再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？句三：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大（1）“一年年，一代代”说明什么？（2）两个“不断”又说明什么？（小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木，破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重。）句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处（1）指名说说“咆哮”的意思。（本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声。）（2）为什么洪水会这么咆哮，这样肆虐？4.小结：一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。五、体悟情感，明确主旨1、值得庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那么你想对村民说些什么呢？2、为了保护地球，请你设计一个标语。3、全班交流。六、作业布置根据自己的阅读感受自主抄写、体会、积