语文人教版四年级上册一、导入.docx

蟋蟀的住宅教学设计1、 导入 同学们今天我们继续来学习第7课蟋蟀的住宅。通过上一课的学习，我们已经知道蟋蟀它的出名不光由于唱歌，还由于它的住宅。板书（出名） 选择住宅的时候，不肯随遇而安，而是慎重地选择住址。板书（选择） 下面大家看看这幅图，他是谁？为了研究蟋蟀，他开始搜索起它们的巢穴来。板书（搜索）那么这节课，你最感兴趣的是什么？你最想知道的又是什么？ 去看看这住宅究竟是什么样子的，板书（样子）它是怎样建造住宅的。板书（建造） 它是怎样挖掘的。板书（挖掘）2、 学习第5到第9自然段的内容。 1、请大家快速的浏览课文，看看课文那一自然段写了住宅的样子？ 学习第五自然段2、请同学们四人一小组，一边读，一边画蟋蟀住宅的示意图。但是有一个要求：根据文章的顺序，就是你画的顺序，读一句，画一句，注意抓住关键词，我给大家起个头。3、 同学们互相讨论，互相交流。蟋蟀得意的住宅。4、 抽生上台画，下面学生读。有山有水。抓住关键词。5、 向上画，还是向下画。为什么？向下画会不会滑下来？向下画，骤雨来临，这里立刻会干。 水不会流到低处，淹死它有利于排水优良。 就是这样联系上下文，就理解了课文。6、 分析门口的草，“半掩“不是全掩。A. 为了出门回来找到家。 b.为了出入方便。c.通风，空气流畅。D。有利于阳光照射，向阳。因为半掩，不是全掩，这个”半“真了不起！7、 让你看到了怎样的蟋蟀？ 认真、仔细、讲究、严谨、十分慎重、太棒了！8、 大家通过读书，在纸上画图的方式，把文章的内容呈现了出来，其实我们也可以通过图来还原文章。现在这些关键词没有了，你能不能，根据图，来还原文字。9、 现在，让我们来到蟋蟀的住宅旁，它的平台旁。大家听，轻轻的听，蟋蟀再叫，它仿佛在唱歌、弹琴、跳舞。10、 出示当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。此时此刻，蟋蟀会弹些什么？为什么出来弹琴？a. 弹琴可以诗人心情舒畅。 弹琴是因为生活幸福。 弹琴时为了给大自然怎天一份美好。 给小动物、给人一份享受。大家美美的读这一句。3、 学习第6自然段 蟋蟀住宅的外部结构非常舒适，内部又怎么样呢？内部：舒适简朴 （板书）蟋蟀用来挖掘的工具非常柔弱，但他的住宅很不简单，法布尔不禁称赞它的住宅为伟大的工程。为什么称为伟大的工程？因为他慎重选址，工具柔弱，但他的住宅舒适简朴，所以称为。4、 学习第7段1、蟋蟀的住宅是怎样建造的，谁来说？时间2、 还有什么？它用前足扒土。铺开。3、 做动作：想不想做做动作。现在，大家就是一只只小蟋蟀，你们的双手既是前足，也是后腿。现在，开始用力的挖，前面有石块，用钳子把它搬开；再用力的挖，前面有树根，接着用钳子把搬开。使劲的挖，用力的挖，把你前面的土推到后面去，再把它倾斜的铺开，继续挖，使劲挖，坚持，现在您感觉到很（累）。4、 你认为这是一只怎样的蟋蟀？勇敢、坚持不懈、坚韧不拔、辛勤工作、锲而不舍、不肯随遇而安通过这一段，让我们看到了一个吃苦耐劳的蟋蟀，从课文的哪一段还可以看出来？真的是不容易呀！即使在冬天，只要。通过这两段的描写，让我们看到了吃苦耐劳不肯随遇而安的蟋蟀，真令人敬佩呀！5、 出示法布尔、 师：其实我们很多人并没有亲眼见过蟋蟀的住宅，那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见而且兴趣盎然呢？这应该感谢法国的昆虫家发布尔，这是他年轻的时候观察昆虫的样子，他头顶着草帽，手握着放大镜，是那样专注的观察，那样开心的观察，那样快乐的观察，才让我们知道了昆虫王国的许多秘密，他给我们写了一部昆虫记。6、 配乐朗诵 通过今天的学习，他让我们怦然心动，这里还有： 引入昆虫记中一段话，与大家分享：哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂一个活着的微点最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！（法）法布尔昆虫记在昆虫记这本书里，法布尔不仅写了蟋蟀，还写了很多的昆虫，如：蚂蚁、蝉、蜜蜂、萤火虫、蝗虫，让我们知道，自然界的每种事物都有生命，昆虫的生命也应该搁到尊重，像法布尔这样和这些小动物和谐相处。师：正因下，他会唱什么呢？拟人生：他可能在歌唱自己美好的生活。生：他可能在赞美自己的住宅师：也许他还用歌声在找伴呢！ 生读得比前一次好。师：有进步，你也被这小家伙的快乐感染了呀。 师：多么惬意的生活！多么舒适温暖的家呀！学生谈到教师小四、关于住宅内部的特点，学生谈到房子内部情况。生：我觉得蟋蟀很能干。内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生、干燥。 师：（教师板书：简朴、清洁、干燥）住在里面肯定很舒服。咱们一起读读这两句。生：四、研读“修建”请同学默读这一段，第7段，想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？ 板书：住宅建造 这一段从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。 板书：时间建造整修 “蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”。这是蟋蟀盖房子的时间面，倾斜地铺开。出示图片：认识蟋蟀建住宅时的工具。认识各部位名称及作用。蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它又做了什么？ 整修。 对，蟋蟀是怎样整修的呢？ 板书：长时间加深加阔 学习了蟋蟀建造住宅这一局部，你有什么想法吗？ 有感情地朗读这一段，体会蟋蟀锲而不舍，认真工作的精神。 、学生读句子说感受：生谈到第8自然段内容：师：多么勤劳的小家伙！你能读读这段吗？生谈到第9自然段内容：师：法布尔还观察到主人靠这柔弱的工具用一生的时间来修整住宅。这小家伙真的是“不肯随遇而安”。谁想读读最后一段？、 教师小结： 蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅，对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！难怪法布尔在文中写到全班齐读“假使伟大的工程”。 出示：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 在这句话中作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？生： 生：它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，建筑的工具很柔弱，一对前足和一双后退，与完成这样的工程（结合内外部特点）形成明显的反差，简直就是一个奇迹，所以说称得上是伟大的工程。 5、你对这个工程的设计者、施工者怎样评价？生：蟋蟀真是个高明的设计师！ 2、出色的设计师3、不怕苦、不怕累的工程施工者。真是个既能设计又会亲自施工的工程师！五、读写结合，拓展延伸、师：其实我们很多人并没有亲眼见过蟋蟀的住宅，那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见而且兴趣盎然呢？生：因为法布尔描写很生动。用了拟人、打比方、列数字这些表达方法。生：因为他写得生动具体形象。他观察非常仔细，有耐心。 生：他非常喜爱蟋蟀。生：巢穴是动物藏身的地方，住宅住得要舒服一些，家有温馨的感觉。我感觉法布尔对蟋蟀的感情越来越深厚。师：你读到作者心里去了。我想起这么一句话：买得了房子买不了家呀。同一事物，用不同的词语表达，情感也会不一样。这就是语言的魅力！而法布尔对蟋蟀的喜爱之情就流露于这字里行间啊。、引入昆虫记中一段话，与大家分享：哦，我