语文人教版三年级下册《围绕中心句写》.docx

围绕中心句写教学设计桂平市垌心乡回龙小学 张美钊教学内容：人教版三年级（自选教材）教学目标：1.激发学生的习作兴趣，让学生乐于习作。2.引导学生在阅读中领悟“什么是中心句”。学习围绕中心句写的表达方式，从不同的角度，按一定的顺序把夏季炎热的特点写出来。教学重点寻找具有代表性的事物，把夏季炎热的特点表现出来。教学难点围绕中心句，按一定的顺序组织材料。教学准备 1.范文冬和习作要求材料 2. Ppt教学流程一、谈话导入师：同学们，今天我要上作文课，我的一个朋友特高兴，他的网名叫妙笔生花。听到这个名字，你们觉得他是个怎样的人？生：很厉害、奇思妙想、很会写文章师：今天他托我带给我们班的同学几分礼物，想要吗？生;想二、范文引路，学习写法。师：第一份礼物：是一篇范文冬，已经放在你们桌面上了，请大家迅速读一读，想一想：这篇短文是围绕哪一句话来写？也就是中心句生：这篇短文是围绕“冬天真冷啊！”这句话写的。师：再看看，围绕“冬天真冷啊！”写了哪些例子？生1：两个女孩顶着寒风走在大街上。从头到脚“全副武装”。头戴羊绒帽，身穿羽绒衣，脚蹬雪地靴，脖子上还绕着厚厚的围巾。师：板书（行人）生2：一位阿姨站在水果摊旁，戴着耳罩，捧着热水袋，身子瑟瑟发抖，鼻子和手冻得通红。师：板书（摊贩）生3：教室里，同学们正在专心上课，时不时响起“啊，阿嚏”的打喷嚏声和嗖地抽鼻涕声。师：板书（学生）生4：百货商场里却是另一番景象：里面温暖如春，商品琳琅满目。而一些顾客似乎不是来买东西的，只是在这里避避风，享受免费的暖气。师：板书（顾客）师：除了这这些，还有哪些例子?生5：放学后，我回到家中，到处都找不到我心爱的小狗狗。咦，它躲到哪里去了？哦，原来它正蜷缩在暖烘烘的火炉旁呼呼地睡大觉呢。就连树木也缠上了一圈圈草绳，活像是穿上一件厚厚的毛衣师：板书（小猫、树木）师：总结写作方法。作者围绕“冬天真冷啊！”这一中心，按一定的顺序（室外到室内），通过人物、动物、植物的为具体例子，把冬天的冷写出来。这样的写法就叫做“围绕中心句写”（生齐读，教师相机板书。）三、引导选材，指导表达。师：接下来，我们来个小测试：老师把“冬天”改为“夏天”，把“冷”改为“热”。请用一个词语说出夏天的炎热。生各抒己见：骄阳似火、烈日当空、汗流浃背、汗如雨下师：我们来个小组比赛，把我们班的同学分成左右两大组，左边一组分别从室外寻找例子，用上一两句话写出夏天的热；右边一组分别从室内寻找例子，用上一两句话写出夏天的热。（要求：别人说过的不要重复，争取用上一些描写夏天的词语就更好了。说完到黑板前对应的室内外修改冬天冷的例子的板书）生1：教室的人真多，个个汗流浃背。生2：摆水果摊的阿姨真热，左手扇着扇子，右边吹着风扇，仍然汗如雨下。生3：树木都被晒得蔫蔫的，无精打采的低着头。生4：树上的知了吱吱的叫着，好像在说：“热死了，热死了，下场雨吧！”师：这些同学平时肯定是善于观察，不然就是“巧妇难为无米之炊”，没什么话可说了。接下来我们做个游戏：连句成段开火车。（请几位学生按板书的顺序重新说刚才的句子。老师说中心句“夏天真热啊！”引导学生按一定的顺序，注意前后的关联把句子说清楚。）师：夏天真热啊！生：树木都被晒得蔫蔫的，无精打采的低着头。教师小结：1.提示学生还有其他写作顺序。除了按人物，动物，植物外，还可以按时间先后(早、中，晚)，也可以按地点（上，中，下）。2.“围绕中心句写”记住两大要点：一是选择材料必须围绕所定的中心，无关的不要写。二是：按一定的顺序安排材料。四、布置要求，引导习作。师：看了同学们的表现，妙笔生花先生肯定很高兴，那么礼物就送给大家了。可是礼物只有三份，送给谁呢？想要的举手（全班都举手）。礼物可以给大家，但要公平，合理。我们来个小测试，请看题目：【习作要求】 学习冬的写法，以“夏”为题目，以“垌心的夏天真热啊！”为中心句，寻找几个最能说明夏天热的例子，写一篇不少300字左右的短文。提示1.围绕中心句寻找例子，选择一种顺序写。2.最好能列举出与众不同的例子。3.争取用上学过或平时积累的词语。4.写完之后认真读一读，把不通顺的地方改正过来。生：开始拿作文纸写师：巡查、指导。师：因为时间关系，我们没有