2013年干训工作总结.doc

2013年干训工作总结一年紧张而愉快的工作结束了，在这一个年度里，我校根据县干训部提出的具体要求，立足本校的实际情况，积极探索新的培训模式，有效地提高了培训质量。广大领导干部在具体的学校工作中，充分发挥各自的岗位职责，积极改进工作方法，发扬开拓、创新精神，求真务实地开展工作，不断提高教育教学水平，较好地完成各自的工作任务。现将我们的做法简单汇报如下：一、加强领导，计划周全年初，按照县干训部的要求，我校制定了我校的年度工作计划，并召开了参加干训的领导专题会议，对此项工作做了专题布署。随后，各位领导都认真结合自己工作实际，制定了自己的“十二五”期间提高规划和年度提高计划。二、认真参加县干训部组织的培训学习活动按县干训部的要求，我们订阅了全县领导干部集体培训的教材，并组织领导干部认真学习研讨。积极组织领导干部参加县干训部开展的各项培训及其他活动，不断提高自身素质，努力适应教育教学实践的需要。三、大力开展校本培训，提高领导干部政治理论水平和管理素质2013年3月，召开专题会议，对如何拟定自身提高“十二五”规划及制订年度提高计划做了专题辅导。在之后的几个月里，每月组织一次领导干部网上看视频学习，大家互相探讨、互相交流，写出学习体会。培训活动促进了各位领导的管理水平的提高。我们的校本培训内容主要有：2013年3月，我们集中学习了新课程课堂是什么样的专题讲座；2012年4月，我们集中学习了校长怎么抓教学工作5月份学习学校发展规划6月份学习适合学生的教育一书910月份学习和年轻校长的谈话一书11月份学习教育的真谛12月份学习教师有效教学基本功指导四、认真组织领导干部开展自学提高活动我们积极组织全体领导干部开展自学与提高活动。大家围绕自己工作中经常遇到的问题展开学习和研究，探寻解决问题的办法，并撰写出了管理案例及反思材料，同时撰写了管理论文。关在吉林教育社区的微博中发表日志。讲、评、说一系列活动的开展，达到以研促教、共同提高的目的。学校从“为了学校”“基于学校”“在学校中”这三点出发，本着“四不”的原则，即不赶时髦，不搞花架子，不机械模仿别人，不增加老师负担，从学校的实际出发，将各项活动进行整合。在整个过程中研修的主题多层次、反复地在教师中深化，通过同伴互助的手段，使校本研修能够真正以教带研，以研促教，达到全员培训的目的。这一项活动中，我们成立了5个研修小组，即高、中、低年级、和中学七、八、九年组。这有6个研修组分别由3名副校级领导和6名年级组长组织工作，全校领导和教师全参与其中。教学主任魏树强和谢吉楠进行了校本研修活动的展示。每个研修组领导负责，分别围绕学校的主题确定了自己的研修主题。各研修小组分别围绕自己的主题针对本组的授课情况展开了热烈的讨论，并将讨论内容整理成解决问题的策略。我校于10月在多功能教室召开了校本研修成果交流会，五个研修组分别派代表进行了作课，本次活动充分发挥了集体力量；课堂教学扎实有效；在论课中得到了提高；在交流中得到了收获。六、学校领导干部能带头参加各级各类学习，坚持网络学习与文本学习相结合。在实际工作中，校长、副校长及相关领导都能积极参加上级部门组织的各种培训、研修、学习活动。岳岩江校长参加了县基础教育科和干训部举办的同课异构评课活动，并分别获得中学组第一名和小学组第一名的好成绩。七、坚持“三结合”，把领导干部培训工作纳入学校发展中。在具体的工作中，我们坚持把领导干部培训工作与学校常规管理相结合、与学校特色建设相结合、与科研助推相结合。全样领导干部在做好自己分管的部门工作的同时，都积极参与到学校的特色化建设中来，为学校的特色发展献计献策。全体领导干部都参与省、市、县级科研课题的研究工作，用前沿的理念武装自己、用前沿的知识武装自己，以科研为手段，促进学校的发展。在前一个学年度中，我们在领导干部培训方面做了一定的工作，在今后的工作中我们将继续扬长