语文人教版四年级上册主题诗会——走进自然景观.doc

主题诗会-走进自然景观教学设计 前进小学 孙伟学情分析： 四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。学生在老师的指导下已经积累了很多词语、句子、古诗等语言，并具有很强的背诵能力，因此这一节课上起来并不紧张。教学目标： 1、让学生通过诵读感受大自然的美，抒发对大自然的热爱。 2、通过同题诵读，使学生体会到，同样是写景，观察的角度不同，心理体验不同，运用的表达方法不同，语言也就各有特色。学生可以从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。 3、通过词语、句子、片段、古诗等的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 4、感受人与自然和谐相处的美好意境，激起热爱自然的情趣，激发课外观察景物的兴趣。重难点： 1、体会不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。增加语言储存，为语文奠定基础。2、感受人与自然和谐相处的美好意境，激起热爱自然的情趣，激发课外观察景物的兴趣。教学过程：一、切题导入：师：诵读“追着飘舞的树叶，走进大自然，让音弦唤醒每一片草地，让爱去鼓励每一块山石，抬头看天，是白云朵朵；低头看地，是一片绿色。把自己变成种子吧，去体验大地。追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着蝴蝶，追着野花，我们走进大自然，让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣，高高举起昆虫网，网住迷人的大自然。”主持人1: 风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷，大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹于震撼。主持人2：日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼-大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的书,走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多奥秘。这一节课就让我们走进自然景观。下面进入第一篇章。师：板书：自然景观二、诵读积累：（一）、词语聚会1、五光十色 翠如碧玉 花花绿绿 青翠欲滴 淅淅沥沥2、五彩缤纷 姹紫嫣红 五颜六色 绿荫如盖 一碧千里3、轰隆轰隆 山清水秀 怪石林立 千山一碧 拔地而起 4、春江水暖 惊涛骇浪 白浪滔天 碧波盈盈 清波荡漾 5、连绵起伏 山花烂漫 清澈见底 浮光跃金 波光粼粼 6、涓涓细流 声如雷鸣 震耳欲聋 一泻千里 奔腾不息 主持人1：在山的怀抱中，尽情的挥汗，尽情的呼吸大自然的气息，尽情的将这自然的每处风景都收入眼中，印入脑海，尽情的去享受自然之美!下面进入第二篇章。 （二）、好句秀一秀生诵读描写自然景观的句子。主持人1：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。主持人2：多么好的古诗呀！ 仿佛把我们带到了那桃花盛开，蒌蒿满地的乡村河畔。下面进入第三篇章-优秀古诗（三）、优秀古诗生诵读古诗晓出净慈寺送林子方、望洞庭、望庐山瀑布、泊船瓜洲、忆江南主持人2：中国有句俗语叫：“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然， 每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，生：我想诵读潮来一段。观潮主持人1：在这金风送爽的季节里，我沿着乡间小道信步来到了马路上。阵阵凉风不时从我脸颊上掠过，凉丝丝的，不过很舒服。主持人2：放眼望去，黄灿灿的稻谷随风而倒。这个大自然真得很奇妙，春去冬来，不断变幻着，让人为之折服。下面进入第四篇章。（四）精彩片段师：风，总是神神秘秘，行踪莫测，它的出现有时会给人们带来无穷的快乐，但也有时也不能。1、生诵读描写四季的片段。2、生诵读描写自然景观的片段。主持人1：同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。主持人2：峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。主持人1：让我们再次走进大自然，用画家的眼睛去发现美，用作家的笔去描绘美。下面进入第五篇章。（五）、精彩诗歌 生诵读积累的诗歌。三、积累名人名言1、师出示名言：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。 亚里士多德我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。 王尔德2、师领读。3、生读。4、指名读。5、练习背诵。四、积累古诗名句1、出示名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。 -己亥杂诗 龚自珍不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 -菊花 元稹2、学生