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文档简介
漳州市南靖县湖美中学执教 张月娟2016 12 29 鸟 梁实秋 语言的魅力课文春天来了我什么也看不见 重现 标清 flv 观看视频 春天到了 可是我什么也看不见 这句话的魔力在于它有非常浓厚了感情色彩 那蓝天白云 那绿树红花 那莺歌鸟语 那流水人家 怎么不叫人陶醉呢 这良辰美景 对于一个双目失明的人来说都是虚设的 在他面前只是一片漆黑 这是多么悲惨啊 当人们想到这个生命即将结束的盲老人 一生中连万紫千红的春天都不曾看到过 怎能不对他产生同情之心呢 文字是有温度的 不出声 不动唇 不指读 不回看 一气读完全文 课文p37勾画出重要语句或段落 并学会做摘要 课文p95 学法指导 找中心句 默读要求 1 文章依照不同的鸟给与自己的不同感受 把鸟分为三类 哪三类 表达了怎样的感情 令人触目惊心的笼中鸟令人喜悦的鸟令人悲苦的鸟见到笼中鸟 羽翮不振 蜷伏不动 我感到苦闷听到鸟声音 清脆嘹亮 圆润和谐 我感到喜悦看到鸟形体 俊俏优美 玲珑饱满 我感到快乐知道杜鹃鸟 蛮横无情 鸠占鹊巢 我感到坦然发现风中鸟 战栗抖擞 孤苦伶仃 我感到悲苦2本文以什么为线索 我爱鸟为线索 同情笼中鸟 喜爱山林自然鸟 悲苦贫寒鸟 一 读 鸟 默读课文 找出全文的中心句 梳理文章内容 钱钟书 横扫清华图书馆 同学饶余威在 清华的回忆 一文中写到钱钟书时说 他自己喜欢读书 也鼓励别人读书 他还有一个怪癖 看书时喜欢用又黑又粗的铅笔画下佳句 又在书旁加上他的评语 清华藏书中的画线和评语大都是出自此君之手笔 学会批 划 圈 点 A 有时是独奏 有时是合唱 简直是一派和谐的交响乐 运用比喻 拟人修辞手法 把鸟叫声比作交响乐 将鸟人格化 生动形象的写出了鸟叫声的美妙动听 表达了作者对鸟儿声音的喜爱 赞美之情 方法一 运用比喻 拟人等修辞手法 1 品析描写 鸟啭 鸟形的具体语句 说说表达效果 B 原句 鸟的身躯都是玲珑饱满的 细瘦而不干瘪 丰腴而不臃肿 真是减一分则太瘦 增一分则太肥 那样的秾纤合度 改句 鸟体形俊俏 胖瘦适宜 哪句更好 为什么 原句好 运用大量的形容词 褒义词 生动地体现了鸟美妙的体形 出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象 表现了作者对鸟的喜爱之情 方法二 运用大量的形容词 褒义词 观鸟 欣赏其美 观看短片 以审美眼光从多角度观察鸟的美 晴空一鹤排云上 明确 运用动静结合的表现手法 拳 缩 两字 形象地写出了白鹭伫立在稻田的样子 两个 有时候 一静一动 动静结合 写出白鹭自由的姿态 不由得让人产生喜悦之情 方法三 运用动静结合的表现手法 C 有时候稻田里伫立着一只白鹭 拳着一条腿 缩着颈子 有时候 一行白鹭上青天 背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田 仿照 鸟 中描写动物外形 动作 声音等的方法 运用本课所学方法 任选一种 为下图写一个 素描 三 拓展延伸 方法一 运用比喻 拟人等修辞手法方法二 运用大量形容词 褒义词 方法三
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