二年级下册品德与生活教案11我长大了苏教版.doc

1 我长大了一、教学目标情感与态度：欣赏自己的优点和长处，悦纳自己，为自己的成长和变化感到自豪和愉悦。知识与技能：能通过生活和学习中的对比，看到自己的成长和变化。学习有计划、有目标地安排自己的生活。过程与方法：探究学会关心他人的方法。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的学生在各个方面都发生了很大的变化。但这些变化是在孩子们成长中不知不觉地发生的，是零散的，学生自己的感知并不全面。学生并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现，更不知道去欣赏自己的优点和长处。从学生的社会环境与生活基础来看，孩子从小到大得到了父母和家人太多的关爱，他们更习惯接受别人的关爱，而对他人付出的意识比较淡薄。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。教学难点是让学生逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可以让学生课前收集自己一年级入学时的照片、用过的作业簿、生活用品。在课堂教学中，再充分利用好这一资源，通过试穿用过的旧鞋旧衣等环节，让学生切身体会一下自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步；利用“说说懂事的我”这样的环节，引导学生学会交流，学会表达，与人分享，为自己的成长而高兴。通过制作成成长记录袋，进一步引导学生体验、分享成长的快乐；通过“夸夸我的班级”活动，让学生把关注自我进步的目光扩大到班集体的进步，感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。三、教学重点能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。教学难点逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。四、教学准备教师准备：卷尺及班级获奖奖状。学生准备：一年级时的作业本、成绩册、奖状及衣物等。五、教学过程活动一寻找成长的足迹1体验活动，导入新课（1）出示学生一年级穿过，但现在穿小了的衣服和鞋子。（2）请两名学生分别试穿。（3）提问：这不过是一年前同学们穿过的衣服和鞋子，为什么现在不能穿了？（4）小结：其实每个同学在生活中都遇到过这样的事情，突然发现自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。这说明我们长大了，我们在成长。2现场测身高、体重。提问：和一年级时的身高体重相比，你们发现了什么？（板书：长身体）3学生交流研讨：除了身体的变化，你们还从哪些地方发现了自己的成长变化？（1）教师出示：学生一年级的作业本和现在的作业本。（2）提问：对比这些作业本，你有什么想法吗？（板书：长知识）（3） 提问：在学习方面，你们发现自己还有哪些成长和变化？比如在体育锻炼、动手能力、回答问题的胆量等方面？（板书：长本领我们长大了）（4）小结：在不知不觉中，同学们个子长高了，学习进步了，学会了很多新本领，这些都说明我们长大了。【设计意图：从体验活动中感受自己的成长变化。】活动二分享成长的快乐1体验成长的快乐（1）播放动画：成长的快乐（2）小组讨论：在你们的成长过程中，有哪些快乐难忘的事情？让我们共同来分享。（板书：长能力）2学生活动将自己的成绩单、作业本、奖状制作成成长记录袋并展示交流。（1）学生活动：布置自己的展示台。（2）参观：学生互相交流、参观。（3）教师提供记录卡：请学生在参观过程中，把自己看到的同学的变化记录下来。（4）夸一夸：你看到了哪个同学的哪些进步，夸一夸他。3学生活动：制作成长卡（1）选择自己最大的变化，取得的进步、成绩，增长的本领，制作自己的成长卡。（2）方式：写、画、贴等。（3）回去后可以把自己的成长卡送给家人，也可以把它挂在自己的房间里，用它激励自己取得更大的进步。4小结：同学们，随着时间的推移，