一年级音乐下册 第10课《小小的船》教案 花城版.doc

小小的船教学目标知识与能力能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边表演小小的船。过程与方法能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表现歌曲小小的船的意境。情感态度与价值观能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。教学重点有感情地演唱歌曲。教学难点小小的船歌曲意境的把握。教具准备多媒体课件教法运用引导；示范；比较学法指导模仿基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1、 学习歌词2、 师：（出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么呀？像什么呢？3、 师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？4、 师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。（请一人上台朗诵）5、 师：你朗诵得真不错，声音洪亮、口齿清楚。6、 出示夜空图片。7、师：那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧！（朗诵时，请特别投入的学生到前面来领诵。）生：像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮生：小小的船与文学相结合，回顾所学儿歌小小的船，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。初学新课（初步探究）出示小小的船歌谱。1、 师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们表演呢？（教师声情并茂地演唱。）2、 师：你们想来唱唱吗？3、 师：好，那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。（师随时纠正演唱中发现的问题。）4、 师：小朋友，你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢？轻声跟琴演唱歌曲12遍随音乐伴奏边唱边动。让学生学会歌曲。引导释疑（合作学习）1、师：（邀请一位刚才表演得非常出色的小朋友上台来。）我们请这位小朋友随音乐动一动。2、师：老师觉得他的动作很美，那我们一块来学学他的动作怎么样？（全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。）3、师：还有没有不同的动作呀？赶快想一想，动一动。（善于发现与众不同的、富有个性化的动作。）4、师：你们的动作真是丰富极了。那你们中间有谁敢大胆上台来单独表演呢？（请生上台表演，然后教师组织学生进行评价。）学生自由探索积极参与合作使他们积极参与音乐体验。及时给予学生评价，从而激发学生的学习、表演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）循环播放小小的船范唱。师：请同学们拿出图画本。（现场作画。师在学生中巡视，发现具有特色的作品，及时展示并进行评价。）师：你们画的感觉真好！那我们就用这感觉再来唱一唱这首歌吧！播放歌曲范唱。现场作画根据自己的感受和对歌曲的理解通过画画的形式，让学生对歌曲的情境作了大胆的发挥，大胆的尝试。这既发挥了学生的想像力，同时也加深了对歌曲意境的把握。当堂检测（学习诊断）师：请同学上台表演。播放歌曲范唱。让其他学生随之做动作。积极表现自己听音乐，边欣赏边做动作检查学生学习的程度。课堂小结（梳理归纳）师：今天小朋友们表现的很好。老师现在请你们认真地回顾一下，我们这节课学了些什么？生：学会了小小的船生：学会了听歌曲画画让学生自己回忆和总结。锻炼