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文档简介

“新基础教育”研究教学设计方案学校巩义市子美外国语小学学科语文授课日期章节人教版四年级下册第三单元 年级四年级设计者崔晓华课题10蝙蝠和雷达课时第二课时课 型阅读课一、教学目标1.通过有感情地朗读课文，理清蝙蝠和雷达之间的关系。2.二、制定依据教材分析： 蝙蝠和雷达是人教版四年级下第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为专题，自然之道黄河是怎样变化的这几篇通过具体事例说明大自然给人类的启示，本篇课文是本单元第三篇，是对以前所学习的观察大自然、保护环境的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想像等思维品质；另一方面要进一步提高学生了解文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力，提高语文综合素养。 本课主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野学情分析： 已有基础：四年级学生已接触过科普类文章，如：太阳、等，具有感知能力，对写科普类文章较感兴趣。困难与障碍：学生对蝙蝠、雷达较为陌生，飞机夜间飞行与蝙蝠探路的联系较难理解。水特点难以体会到；写山、水时运用整组排比句式，这一语言表达特点是首次学习，达到仿写需有过程。基于以上分析，预设本节课学生的能力提升点为:提升学生抓重点句归纳段落大意，概括课文主要内容的能力。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习 导入 同学们，上节课我们初读了课文蝙蝠和雷达，并概括了文章的内容。那你们还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？ 个别汇报预设：科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达直接导入后复习已学内容，运用思维迁移规律，使新旧知识无缝对接，使学生自然进入新课学习。二、核心推进过程三、拓展延伸人类是怎么发现蝙蝠飞行的秘密 ，发明雷达的？认真读课文，哪些自然段是写了科学家们进行试验的？（4、5、6自然段）科学家做了几次试验？分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？过渡：科学家经过反复研究，终于发现蝙蝠在夜间飞行的秘密。 默读第7、8自然段1.默读40页“资料袋”，想一想，说一说：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。2.补充出示有关仿生学的资料。苍蝇-小型气体分析仪； 萤火虫-人工冷光；电鱼-伏特电池； 水母-水母耳风暴预测仪； 鱼-潜水艇1.指名读4、5、6自然段。2.小组内交流3.班级汇报、交流1.画出有关句子， 汇报句子。2.尝试画出蝙蝠的嘴和耳
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