二年级下品德与社会说课美化家园人教新课标.docx

二年级下品德与社会说课-美化家园人教新课标 一、说教材： 美化家园是人教版品德与生活二年级下册第二单元第二课的内容，这一单元设立了“我们的大地妈妈、美化家园、花草树木点头笑、我和动物交朋友”四个主题，意在让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。而本课主要是要让学生懂得积极、合理、妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类；并在生活中身体力行，能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。本课教学中抓住低年级学生对品德与生活课的浓厚兴趣，喜欢和同学进行探究、合作、交流和展示，喜欢在活动中感悟和体验，注重调动学生已有的生活经验，引导学生以实际行动保护环境，开展减少垃圾、节约资源、变废为宝的环保活动，试着用自己的双手来美化自己的家园。这样，不仅为学生提供了体验、探究、创造的空间，也体现了新课程下品德与生活课的活动性和生活性。 二、说设计理念： 我们的生活环境日趋恶劣，资源开发贫乏，环保已成为人类共同关注的话题，而环保意识已经成为衡量一个民族文明程度的重要标志。如果学生能从小养成牢固的环保意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。心理学家罗杰斯坚决反对硬性灌输和机械训练的做法，主张建立一个从儿童实际出发，重视儿童参与、体验，激发儿童内在情感的道德教育氛围。因此，在美化家园的教学设计中，我通过让学生“走入校园调查、体验、实践”等活动，有意识地培养学生的参与意识，发现、探究和创新的能力，充分体现学生的主体作用，有效地是外部学习活动内化为学生的道德认识，产生道德行为的内驱力。 三、说教学目标 根据新课程标准三维目标的要求，我的教学目标可分为：知识与能力、过程与方法、情感与态度。 1.知识与能力。 （1）让学生通过亲身体验，懂得保护环境、美化家园的重大现实意义； （2）让学生初步懂得如何进行垃圾分类。 （3）能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。 2.过程与方法：共同体验保护环境、美化家园的必要性，探讨怎样做才能为保护环境尽一份力。 3.情感与态度：培养学生的环保意识，懂得要用我们勤劳的双手，从我做起，从身边小事做起保护环境、美化家园。 四、说教学的重难点 教学重点：让学生对我们的环境和家园需要去保护和美化从内心产生强大的震动，初步懂得垃圾分类，培养学生的环保意识。 教学难点：能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。 五、说教法、学法 品德与生活课程是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。 教学本课，我的教法是亲身体验法、情境教学法、资料展示法；学生的学法是独立思考、自主发言、小组合作、作品交流，再配合多媒体技术的应用，让学生始终处在轻松愉悦的教学氛围中。教学准备：制作的多媒体课件。 六、说设计思路 在本课教学中，我设计了四大版块：（一）观察校园，比赛激趣；（二）亲身体验，一级激发；（三）观图谈感，二级激发；（四）回归生活，垃圾分类；（五）动脑动手，变废为宝。 第一版块：观察校园，比赛激趣 （把学生领到校园）导语：同学们，上一节课，我们大家都当了优秀的小小调查员，懂得了要保护环境，今天，我们要通过评选“小小观察员”、“小小环卫工”、“小小创作家”来美化我们的家园，大家想不想争取第一？那么现在老师把大家分成两组，一组观察我们的前院（环境优美），二组到我们的厕所去看看、去闻闻 （邀请班主任老师协同管理） 第二版块：亲身体验，一级激发 设计意图：通过学生的亲身感受，一组觉得校园很美，很快乐；二组觉得厕所卫生不好，臭味很重，从而激发学生爱美护美和改变厕所卫生差现状的意识。 第三版块：观图谈感，二次激发（出示课件） （1）看美丽、干净、优雅的校园图片，说感受 设计意图：要让学生觉得生活在这样的家园里很快乐、很幸福 （2）看垃圾乱飞、肮脏、臭气熏天的社会图片以及有垃圾的死角的图片，说感受 设计意图：让学生觉得生活在这样的环境里，很郁闷、不幸福，暗示激发一定的要改变垃圾生活环境的意识 第四版块：回归生活，垃圾分类 （1）通过亲身感受和图片观察，可以说把学生美化家园的意识和行动潜能激发到了一个很高的程度，因势利导，自然而然地就引出了“我们要让垃圾回家” （2）出示校园垃圾桶图片， 根据低年级学生的年龄特点和认知规律，介绍垃圾可分为：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾三大类 （3）自主识别课本23页垃圾的分类，并交流发言 （4）出示课件，广泛识别 设计意图：这样通过形象直观的图文资料，让学生初步懂得如何对垃圾进行分类，建立环保意识。 第五版块:发挥想象，变废为宝 （1）出示课件，欣赏佳作； （2）启发诱导，大胆设想； （3）布置作业，办展示会； 设计意图：由于本节课老师用大量的时间让学生去感受，目的就是为了激发学生美化家园的意识和行动，所以在这个环节，课堂时间有限，只让学生谈一谈设想，让学生有创作的欲望，为课后完成更多的社会作业和创新作业再次激发兴趣。 七、说板书设计 板书是一门无声的语言，一个好的板书，不仅是文章的精华，也体现了教师对教材的理解，