四年级第一单元.doc

第一单元 课时听唱动拓展第一课时朝景我爱我的家乡采集与分享我爱祖国第二课时蓝天白云捉泥鳅认认拍号：四四拍第三课时放风筝美丽的黄昏露一手风筝知识第一课时 教学目标： 1、背唱歌曲我爱我的家乡，激发热爱祖国之情。 2、熟记管弦乐组曲朝景的主题旋律，积累音乐体验，从歌曲中感受大自然的多姿多彩，引发对美好生活的向往和热爱。 教学重点、难点： 重点：熟记朝景的主旋律，体会乐曲所要表达的意境，感受音乐如何来描绘景色。 难点：鼓励学生把自己的家乡的美好景物编成新词，唱出来。 教学过程： 一、师生问好 二、欣赏朝景 1、让学生带问题欣赏。 师：这是描写的大自然中的一个景色，听听带给你什么样的感觉？ （是描写的早上海面上太阳升起来的景色。） 2、介绍乐曲。 简单介绍歌剧培尔金特的故事情节。 3、在次欣赏，听出曲中一直在重复的主旋律是什么，哼唱出来。 4、用钢琴带领学生哼唱主旋律。 5、重点欣赏开头部分。 请学生说说主旋律重复了几遍，每一遍的音色有什么不一样？ 师：在太阳从海面升起来前，大地在慢慢苏醒，长笛和双簧管在交替的演奏，直到弦乐出来，太阳升起来。 6、完整欣赏，让学生想象乐曲所要描写的景色，用自己的话说出来。 三、学唱歌曲 1、导入。 师：我们眼前刚浮现的是美丽的异国风情，现在来看看我们的祖国，看看祖国有多美有多伟大。 2、欣赏歌曲 3、了解书中的景色。 请学生说说书中唱了我们祖国哪些景色，老师加以补充，增强学生的自豪感。 4、跟琴演唱。 5、解决难点 将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来，一起唱一唱。 6、引导学生加入感情演唱。 师：我们的祖国美不美？我们是中国人，你自豪吗？让我们来赞美我们的祖国吧！ （老师引导学生做些动作，以便熟记歌词） 7、创编歌曲。 把自己家乡的美好景物编成歌词，来唱一唱。 四、结束下课 教学后记：学生学习非常认真，演唱富有感情。第二课时 教学目的： 1、学唱歌曲捉泥鳅，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱这首歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、欣赏童声合唱蓝天白云，进一步体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。 3、认识四四拍的拍号并知道其意义。 教学重点、难点： 重点：演唱歌曲时候、声音富有弹性和童趣。 难点：附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。 教学过程： 一、导入新课说一说 1、老师：玩是孩子们的天性，请大家所说平时最喜欢玩些什么？ 2、老师：进老师带大家到乡村去，看看那里的孩子喜欢做什么。 二、学习歌曲 1、播放歌曲听一听 老师：歌曲中提到了那些景和物？ 学生：池塘、雨、田野、泥鳅。 2、看歌谱读一读 （1）老师：请你想象当时的天气，用自己的话描述一下，在那样的环境中会有什么样的心情？ （2）引导学生有感情的朗读歌词，后半段读出急切的情绪。 （3）有节奏的读歌词，老师用琴弹出旋律，为朗读伴奏。 3、游戏：捉泥鳅找一找 （1）仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩色粉笔在节奏相同的小节勾出“泥鳅”的线条。 （2）找出旋律相同的乐句，换一种颜色在旋律相同的小节勾出“泥鳅”的线条，并唱唱歌谱。 4、演唱歌曲唱一唱 注意：同音反复时口齿要清晰，音高要一致，不能晃动。 三、四四拍的学习认一认 1、观察这首歌曲每小节有几拍。 2、读做四四拍。 表示：以四分音符为一拍，每小节有四拍 3、联系：在谱上表出强拍和次强拍。 4、声势训练拍一拍 5、选择你喜欢的方式为歌曲伴奏。 四、欣赏蓝天白云 1、导入：池塘的水满了雨也停了，大地象刚刚洗过一样清新，天蓝蓝的，云白白的。听小伙伴们也唱起了歌，跳起了舞，弹起了琴。请欣赏童声合唱蓝天白云。 2、出示歌词，请学生自由地读一读，说说感受。 3、老师：歌曲中唱到的“六弦琴”是指什么？ 4、学生欣赏童声合唱蓝天白云第一段，提示：这是一首四四拍的歌曲。请大家思考：你准备怎么表现歌曲欢乐的情绪。 、欣赏完整的歌曲，按学生的设计分组表现歌曲。 五、小结想一想 老师：想一想今天的歌曲有什么共同特点？ 学生：都是四四拍。情绪都很欢快。 老师：正如歌中所唱的那样，世界很可爱、多姿又多彩，美妙的世界给我们带来了欢乐，我们也努力学习，容纳感世界变的更美好。 教学后记：学生学习非常认真，演唱富有感情，欣赏时情绪好。第三课时 教学目标: 1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。 、用优美、和谐的声音表现歌曲美丽的黄昏意境。 、同过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。 教学重点、难点： 重点：用优美和谐的声音体验美妙的和声带来的音乐意境。 难点：初步培养学生三部合唱的能力，演唱时要做到均衡、和谐。 教学过程： 一、师生问好 二、欣赏审美体验 师：请同学们欣赏几幅美丽的风景，欣赏后回答下列问题： 、画面描写的内容。（美丽的黄昏景色） 、为这一美丽的景色配上一段音乐或歌曲，你选择的情绪、旋律、速度、力度分别是怎样的？ 、请学生唱唱或创造一首描写黄昏景色的旋律和歌词，并大胆表现。（学生热烈讨论） 、请学生们回答以上问题，哼唱创作的旋律和歌词。老师给予肯定和正确的引导。 三、学习歌曲，体验歌曲意境 师：有一首欧美歌曲是描写黄昏的，这节课我们一起来听一听，唱一唱。 、聆听歌曲，初步感受歌曲情绪，学生听辩节拍，掌握强弱节奏。 、全体学生轻声跟老师演唱。 、视唱歌曲旋律并填词演唱。 、男、女生分别演唱歌曲。 四、设计场景，进入角色 、学习二部轮唱美丽的黄昏 师：有一个旅行团到欧洲一个国家参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄