高中化学化学计量在实验中的应用第一课时课件人教版必修一.ppt

第二节化学计量在实验中的应用 第一课时 500g 问题探究 宏观物质的质量与肉眼看不见的微观粒子之间必然存在着某种联系 如何建立这种联系呢 500g 假定我们有一堆面值一元的硬币 假定每一硬币的形状 体积 质量是相同的 我们通过哪些方法或途径可以知道这堆硬币的个数 方法一 方法二 方法一 一个一个地数 方法二 先称量出一个硬币的质量 再用硬币的总质量除以一个硬币的质量 方法三 先称量出100个硬币的质量 用硬币的总质量除以100个硬币的质量 再乘以100 方法四 先测量出一个硬币的体积 再用硬币的总体积除以一个硬币的体积 方法五 先称量出100个硬币的体积 用硬币的总体积除以100个硬币的体积 再乘以100 方法六 先测量出一个硬币的厚度 再将硬币垒起来 用硬币的总厚度除以一个硬币的厚度 方法七 先测量出100个硬币的厚度 再将硬币垒起来 用硬币的总厚度除以100个硬币的厚度 然后乘以100 方法八 用模具 比如一木板上刻有许多凹槽 每一凹槽中正好卡入10个硬币 计量 银行常用 上述方法总结为两种方法模型 直接计量和换算 前者直接获得硬币个数 后者通过引入中间物理量搭桥 换算出硬币个数 问题 你今天吃了多少粒饭 你本星期上了多少秒钟的化学课 你到市场批发了多少双袜子 你刚才喝了多少个水分子 c o2 co2 宏观 12克32克44克 宏观物质质量 体积微粒个数 宏观物质 微观粒子 物质的量 资料卡片 国际单位制 si 中的七个基本物理量 物质的量 一 物质的量 1 定义 分子 原子 离子 质子 中子 电子 2 度量对象 粒子 3 符号 4 单位 表示含有一定数目粒子的集合体 n 摩尔mol 碳原子6 02 1023 碳单质0 012kg12c 1mol 意大利物理学家阿梅代奥 阿伏加德罗 a avogadro 1776 1856 5 阿伏加德罗常数 na单位 mol 1 趣味小知识 如果把6 02 1023个直径为2 5cm的硬币排成一行 可以来回于地球与太阳之间240 8亿次 如果把6 02 1023粒米给全球60亿人吃 每人每天吃一斤 要吃14万年 6 注意事项 物质的量只适用于微观粒子 使用时要用化学式指明粒子种类 通过阅读与思考你能否得出物质的量 n 阿伏加德罗常数 na 与粒子数 n 的关系 思考与交流 计算与讨论 1个氧原子的质量为 2 657 10 23g1个氢原子的质量为 1 674 10 24g1个铝原子的质量为 4 485 10 23g分别计算 1mol氧原子 氢原子 铝原子的质量 保留正数 讨论并找出其中的规律 1mol几种物质的质量 64gcu 定义 单位物质的量的物质所具有的质量 7 摩尔质量 符号 m 单位 gmol 1molo2的质量是 o2的摩尔质量是 o2的相对分子质量是 1molmg的质量是 mg的摩尔质量是 mg的相对原子质量是 计算与理解 32g 24g mol 24g 32 32g mol 24 计算与提高 2molcu的质量是 5molso2的质量是 128g 320g 根据以上问题能否得出物质的量 n 质量 m 与摩尔质量 m 三者之间的关系 思考与交流 第一课时作业 1 物质的量 是指 a 物质的质量b 物质的微观粒子数c 物质的质量与微观粒子数d 能把物质的质量同微观粒子数联系起来的一个基本物理量2 下列说法中正确地是 a 1mol氧b 1molh2so4c 1mol米d 1mol面粉3 在1molh2o中 a 含1molhb 含6 02 1023个氢原子c 含6 02 1023个水分子d 含3 01 1023个氧原子 4 下列说法不正确的是 a na的摩尔质量为23gb na的摩尔质量为23c na的摩尔质量为2