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文档简介

教学目标：1、利用描写角角色言行及心理的句子评价主人公。3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。教学重难点：了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。第二课时一、导入1、玩游戏。对口令。叶公好龙 守株待兔2、对出来的词语有什么特点？生：背后都有故事，四字词语，寓言故事，成语师：我们也可以叫成语故事或寓言故事。这节课我们就来学习寓言故事寓言两则3、跟老师一起板书课题寓言两则4、说说寓言是什么？生：通过一个故事告诉我们一个什么道理（ppt 展示寓言词意 生读）二、读通课文，复习检测5、复习检测：用你喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子6、读一读词语。亡羊补牢、羊圈、窟窿等。三、精读课文亡羊补牢1、师：我们先学习第一则亡羊补牢，和老师一起书写师：“亡羊补牢”是一个成语，这个成语中又不理解的字吗？生1：亡 生2： 牢师：有哪位小老师来帮帮他？生：师：那谁能一句话完整的说说“亡羊补牢“的意思？2、师：很棒，那接下来默读课文，画出描写角色言行和心理的句子。（ppt 先展示言行）请两位同学分角色朗读一下。生：展示师：从这两段话中你发现了什么？感受到什么？生：养羊人满不在乎，街坊诚恳相劝3、养羊人满不在乎的态度导致了什么？生1：又丢了一只羊，生2：丢了两只羊4、面对这样的结果养羊人是怎么样的生：把羊圈修的结结实实师：这样次养羊人接受了街坊的劝告,把羊圈修得结结实实的。从此他的羊在没丢过。四、精读课文南辕北辙1、师：接下来我们放松一下大脑、玩个游戏。“看图猜谜”（展示图片 猜谜）师：接下来，我们学习南辕北辙默读课文画出描写角色言行的句子。（生画 生读）2、从这些句子中你能看到这个人为了早日到达楚国做了那学准备？有哪些优势？生：马快 车夫好把式 盘缠多师：它具有这么多优势，能到楚国吗？生：不能师：为什么？生：方向反了师：（展示ppt 变红字）五、小对比1师：接下来，我们来做一个小对比（两组对话中的主人公有个共同的特点？你找出来了吗？生：不听劝，都错了2、（生再读对话）根据主人公的言行，我们一起评价主人公句式：从.这句话/这个词中，我看出.六、
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