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文档简介

位置与方向（第2课时）授课总时数：1 授课日期： 2015年 9月 10日 主备人：曹冬艳一、学习目标知识与能力：1、理解两个物体位置的相对关系，并会分别描述两个物体相对位置关系。 2、会根据描述，画出具体的路线图。 3、培养动手操作能力，发展空间观念。过程与方法：4、经历位置与方向得判断、测量。描述和画图过程，体验逻辑，推理和动手实践的学习方法。情感态度价值观：5、在学习活动中，体验事物间的相对关系，养成仔细认真的学习习惯。二、重点难点1.重点：理解物体位置的相对关系。2.难点：根据物体的位置和距离绘制简单的路线图。三、知识梳理1.如何描述物体的位置与观测点有关，观测点不同，物体位置的描述就不同。2.描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后，以每一个观测点为参照，描述到下一个目标行走的方向和路程。四、学法指导1.结合问题自学课本P22-23，独立思考完成自主学习和合作探究任务。2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3.独立完成达标检测评价。五、学习过程（一）出示目标流程（1分钟）课前板书学习目标：1.体会物体的位置关系具有相对性。 2.能描述并绘制简单的路线图。流程：自学讨论答疑交流汇报小结（二）自学讨论释疑（8分钟）1.自学指导出示自学提示：仔细观察例3的主题图，（1）理解“上海在北京的南偏东约30度的方向上”。要求在图上找出北京和上海。 (2）明确“北京在上海的哪个方向”。要求以上海为观测点说出北京的位置。 （3）你发现了什么？（体会物体位置的相对性）（4）在例4的图中，标出每一赛段所走的方向和路程。并完成例4的问题。要求完整表述及计算过程。2.教师设问（1）在例3的图中你能找到北京吗？上海在哪里？它在北京的什么方向？（2）例4的每个赛段的观测点相同吗？3.小组讨论观测点不同，物体的位置发生什么变化了吗？说明物体的位置关系有什么特性？（三）练习实践互帮（8分钟）1.P22、23“做一做”（四）展示汇报梳理（15分钟） 1.展示汇报练习答案。2. 归纳：（1）如何描述物体的位置与观测点有关，观测点不同，物体位置的描述就不同。（2）描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后，以每一个观测点为参照，描述到下一个目标行走的方向和路程。（三） 达标检测评价（8分
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