语文人教版四年级上册去年的树（第一课时）.doc

天河区渔兴小学日常教学设计模板(通用型)时间： 教师：吴文莹 班级： 403课文题目11去年的树所在单元：第三单元 课时第一课时 课型：新授课 教学目标1、 认识并会写本课生字。2、 初步学习，概括文章主要内容。3、 品读课文角色对话。教学重难点读，悟课文的角色对话，体会童话角色的心理。教学资源及策略 教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图课前活动教学环节一揭题导入，整体感知。1揭题，齐读课题。今天老师带了两个朋友过来，你们看，他们是谁？每当大雄遇到了难题，哆啦A梦都会诚心诚意地帮助他，而当哆啦A梦将要离开的时候，大雄也很舍不得。因为他们是（好朋友）今天我们来学习一篇关于友情的课文，就是（生齐读）去年的树。2初读课文，读准字音，读通句子。这到底是怎样的一个故事呢？请打开课本51页，让我们一起走进课文，用自己喜欢的方式读课文。不过要注意读准字音，读通句子，开始吧。3学生自由朗读课文。4检查生字的朗读，教写难写字。a学生代表读生字，其余学生跟读。b交流易错字和较难字。（区“剩”和“乘”，“伐”和“代”）c巧记生字。 5边听录音，边概括课文内容。小鸟和大树是（ ），小鸟去南方之前答应大（ ）。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现（ ），她四处寻访，问了（ ）（ ）和（ ），最后知道了大树（ ），于是在火柴点燃的灯火前（ ）。二研读对话，体会小鸟的真情。1过渡：这篇童话故事除了小鸟和大树这对好朋友，还有哪些有趣的角色呢？（树根，门先生，小女孩）他们还会说话呢，这种写作手法叫做？（拟人手法）这也是童话的一大特点，让我们再次走进课文，数数这些角色之间一共有几次对话？（4次）同学们找对了，说明你们读书非常认真仔细。2指导朗读第一次对话。过渡：日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。这对形影不离的好朋友马上就要分别了，他们的心情会是怎样的呢？请大家轻轻捧起书读读课文的3、4两个自然段。1、生自由读3、4自然段2、体会树的心情师：读好了吗？下面我要采访你们，你们愿意当树和小鸟接受采访吗？师：树啊，好朋友马上要离开了，你的心情怎么样？（指名说，能把你此时的心情通过朗读表现出来吗？）师：“再见了，小鸟！”这是树发自内心的呼唤啊！“再见了，小鸟”多么的不舍与期盼啊！让我们一起跟小鸟告别吧！3、体会鸟儿的心情（过渡）：小鸟啊，看到好朋友充满了不舍与期待，你的心情怎么样？树要你回来给他唱歌，你愿意吗？大声、坚定地告诉树吧！4指名读对话。（重读“一定”）5、男女分角色读（下面请男女生来做这对好朋友，男生当树，女生当鸟儿，用心感受他们临别时依依不舍的情景）3研读三对话。（二）走进今年（过渡）鸟儿和大树他们就这样依依惜别了，并做了约定。春天又来了，他们又会发生什么事情呢？自由读第514段，并把对话用横线划出来。（1）出示对话鸟儿（ ）地问树根：立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？树根（ ）地回答：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。师：小鸟满以为自己能马上见到阔别已久的朋友，没想到却只看到了光秃秃的树根时，她是怎样问的？（点人读）师：此时她的心情怎样？（奇怪，焦急） 师：当小鸟奇怪地问树根树到哪儿去的时候，树根又是怎样回答她的。（指名回答）师：树根本是树的一部分，是和树血脉相连的，那你觉得怎样读可以体会树根当时的心情呢？（同情，伤感）（2）出示对话。 她（ ）地问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？大门（ ）地回答说：树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。师：体会得不错，当树根告诉小鸟，大树被拉到山谷里，小鸟跋山涉水，找到了工厂的大门，那时小鸟是怎样问大门的？（着急，担心）师：是啊，因为她还没找到大树。你能通过朗读把小鸟着急地心情表达出来吗？（指名读）。师：大门又是怎样回答的呢？工厂的大门对这样的事情见得多了，不以为意了，没有值得伤心的，那么你觉得怎样读才可以体会大门当时的心情呢？（冷淡）（3）出示对话。鸟儿（ ）地问小女孩：小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小女孩（ ）地回答：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。师：当小鸟得知朋友大树已经被做了火柴，奋力飞向拥有火柴的小女孩时，她又是怀着怎样的心情问小女孩的？（焦急，悲伤，担心）师：此时此刻，小鸟当时的心情应该是最着急最担心的，她只能怀有一线希望了，是吗？师：面对此时的小鸟，天真可爱的小女孩是怎样回到的？（指名读）。师：为了寻找好朋友，鸟儿一次比一次着急，一次比一次悲伤，一次比一次担心，让我们把这三句鸟儿询问的话连起来，自由读一读，体会小鸟的心情变化。（全班齐读）。4分角色上台表演。 三升华感情，点题并且写友情卡1升华感情。同学们，这对朝夕相处的伙伴分别是那样的难舍难分，因为他们是（好朋友）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（好朋友）；如今，面对已化为灯火的大树，她还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ 好朋友 ），她们之间的友情是多么深厚，小鸟是多么信守诺言啊！2德育教育。我们不仅要学习小鸟的重承诺守信用，也要珍惜我们同学之间的情谊，万不可因一些小事就吵架或打架，要和睦相处，平时也要互相帮助。3小练笔友情卡 请你把自己当成小鸟或大树，帮他们写一张友情卡给各自的朋友，把他们对朋友的思念或祝福，把你想说的都可以写上去。4.视时间汇报。5布置下节课任务：到底这对好朋友见面以后会发生什么事情，我们留待下节课学习。四布置作业。课外阅读：小鸟和大树演绎了一段令人难忘的真情故事，课外，你们还可以再找一找有关友情的故事来