2020年工作案例2范文.doc_第1页
2020年工作案例2范文.doc_第2页
2020年工作案例2范文.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

工作案例2范文 如下几个问题。 1.作者思想感情怎么变化？ 2.这篇文章的美体现在哪几个方面？ 3.课文后对朱自清的评价不一，你怎么看这些评价？查找资料（上网、图书馆），请教专家等途径。 教师在第一课时把这些问题整合，布置学生回去思考，讨论，待第二课时来解决。教师也应在这一时间里查阅相关资料，思考问题，备好学生回答问题的可能性，以利于师生共同解决问题。 （二）第二课时：深化拓展阅读文本，探究解决问题，评价总结。 1、探究问题： 问题探究：层次的划出因为标准不一而结果不同，允许学生有多种划分方法，只要能自圆其说。学法指导：侧重于探究中帮助学生找到划分标准。启发时注意筛选学生回答中的亮点，抓住亮点，一步步向标准引导。如学生回答中有“作者”，就可以引导到“作者写作意图”“动机”这一标准上来。 层次划分参考标准： 可按动机：想起荷塘（1）夜游荷塘（2-6）荷塘归来（7完） 按场景：院内外（1）小路（2-3）荷塘（4-5）四周（6）回家路上（7-完） 按行踪：出门（1）小径（2-3）荷塘（4-6）归来（7完） 2.探究：探究指导：探究课文中有心理感情变化的地方： 不静求静得静不静 教师在解决这个问题之后，再指导学生对阅读进行深化，拓展。通过问题“你在阅读这篇文章时感情有没随之变化？”来完成这个任务。同时教师在课堂上也应该有真实的情感体验，也可表达自己的感受，与学生互动。这样，教师的情感体验也会在新课程中不断丰富。如教学过程中，教师可以讲到“原来，像朱自清一样，排解不宁静的心情的方法可以如此高雅，别致，月光淡淡，我愁悠悠，思及旧俗，我心幽然，虽然是暂时，但却余时无穷”。 七、教学评价设计 1下列加点字的注音、字形都正确的一项是 A点缀（zhu）颤（zhn）动乘（chng）凉 B踱（du）步倩（qin）影袅挪（nu） C参（cn）差羞涩（s）酣（hn）眠 D缈（mio）茫和谐（xi）幽僻（p） 2下列词语中，解释有误的一项是 A斑驳：深浅不一 B田田：荷叶茂密的样子 C没精打采：不高兴，不振作 D蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子 3下面一段话应依次填入哪一组标点最合适 荷塘月色写于1927年7月当时旧中国正处于
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论