七年级语文下册 第三单元 12 闻一多先生的说和做学案（1）（新版）新人教版.doc

闻一多先生 第一课时【学习目标】1、积累词语的读音及解释。2、朗读课文，整体感知文意并划分段落。【学法指导】1.通过小组讨论、交流，归纳总结文章记叙的主要事件。2.限时20分钟自主完成，规范书写，独立思考。【资料链接】1.闻一多本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，出版过诗红烛、死水，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究。抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！臧克家-是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。著名诗人，代表作老马，诗集烙印，被誉为“农民诗人”。2. 背景介绍：一九四五年十月，蒋介石违背双十协定，调遣军队向解放区大举进攻，遭到人民反对。十一月十九日，重庆各界代表组成反内战联合会，号召全国人民动员起来，用一切办法制止内战。二十五日，昆明学生六千余人举行反内战时事晚会，遭到国民党军警的骚扰破坏，各校学生于第二天起联合罢课。十二月一日，昆明国民党当局出动大批军警特务，屠杀殴打罢课师生，死四人、伤二十余人，制造了震惊全国的“一二一”惨案。事件发生后，昆明学生罢课达一个月之久，得到了全国各地的广泛声援，一个以学生运动为主的反内战运动，席卷了整个国民党统治区。一二一运动和历史上许多着名的学生运动一样，不是一个孤立的社会现象，而是反映了广大人民的意志和要求。国民党反动派一手制造的一二一惨案，以血的事实教育了广大群众，推动许多处于中间状态的学生、教师和社会人士走上坚决斗争的道路。“一二一”运动是国民党统治区人民群众争取和平民主运动的第一声，这一斗争有力地打击和孤立了反动派，推动了国民党统治区民主运动的发展。【前置作业】1学习字词：自读课文，给下面句中加线的字注音。 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ）锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ） 炯炯目光（ ）群蚁排衙（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ） 2.理解内容。（1）整体感知：a文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？ b作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文)c作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? d作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么?e把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）（2）划分段落：据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？【课堂研讨】1、学习字词2、整体感知 3、 划分段落【课后作业】1、抄写词语2、三导练习册基础部分【学后反思】在下面写下你上完这节课后的收获，也可以写下自己的疑问。 第二课时【学习目标】1.反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。2.抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。【学法指导】1、通过小组讨论、交流，归纳总结人物形象描写的方面。2. 限时20分钟自主完成，规范书写，独立思考。【前置作业】(20分钟) 1.给下列划横线字注音。 赫然（ ） 迭起（ ）无暇（ ） 疏懒（ ） 2.解释下列词语。兀兀穷年迥乎不同潜心贯注 3、体会下面句中 “说”的含义：a人家说了再做，我是做了再说。b“做”了，他自己也没有“说”。c作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。4、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。5、概括闻一多先生的形象。作为学者： 作为革命家：【课堂研讨】一、学习字词及常识二、研讨内容（25分钟）1、体会“说”的含义 2、概括闻一多的形象【课后作业】三导练习册【学后反思】在下面写下你上完这节课后的收获，也可以写下自己的疑问。第三课时【学习目标】1.在理解全文的基础上，探究疑难问题。2.概括总结全文主要内容。3.学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。【学法指导】1.通过小组讨论、交流，归纳总结文章的主要内容。2.限时20分钟自主完成，规范书写，独立思考。【前置作业】(20分钟)1、问题探究：（1）闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?（2）这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用？2、总结全文:(1)文章主要内容（2）我们要学习他怎样的精神？ （3）中心思想【课堂研讨】1. 问题探究2. 总结全文【课后作业】三导练习册【学后反思】在下面写下你上完这节课后的收获，也可以写下自己的疑问。第四课时【学习目标】1.讲解练习，巩固本课所学知识。2.养成及时改错的良好学习习惯。【学法指导】自