七年级语文下册 第三单元 12 闻一多先生的说和做学案(1)(新版)新人教版.doc_第1页
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文档简介

闻一多先生 第一课时【学习目标】1、积累词语的读音及解释。2、朗读课文,整体感知文意并划分段落。【学法指导】1.通过小组讨论、交流,归纳总结文章记叙的主要事件。2.限时20分钟自主完成,规范书写,独立思考。【资料链接】1.闻一多本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人,出版过诗红烛、死水,表现出深沉的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究。抗战期间,他积极参加反对独裁、争取民主的斗争,成为青年所爱戴的,昂头作狮子吼的民主战士。在李公朴追悼大会上,横眉怒对国民党特务的手枪,发表了著名的最后一次讲演,在回家途中,遭反动派暗杀,英勇牺牲!臧克家-是闻一多的学生和知己,两人友情深厚。著名诗人,代表作老马,诗集烙印,被誉为“农民诗人”。2. 背景介绍:一九四五年十月,蒋介石违背双十协定,调遣军队向解放区大举进攻,遭到人民反对。十一月十九日,重庆各界代表组成反内战联合会,号召全国人民动员起来,用一切办法制止内战。二十五日,昆明学生六千余人举行反内战时事晚会,遭到国民党军警的骚扰破坏,各校学生于第二天起联合罢课。十二月一日,昆明国民党当局出动大批军警特务,屠杀殴打罢课师生,死四人、伤二十余人,制造了震惊全国的“一二一”惨案。事件发生后,昆明学生罢课达一个月之久,得到了全国各地的广泛声援,一个以学生运动为主的反内战运动,席卷了整个国民党统治区。一二一运动和历史上许多着名的学生运动一样,不是一个孤立的社会现象,而是反映了广大人民的意志和要求。国民党反动派一手制造的一二一惨案,以血的事实教育了广大群众,推动许多处于中间状态的学生、教师和社会人士走上坚决斗争的道路。“一二一”运动是国民党统治区人民群众争取和平民主运动的第一声,这一斗争有力地打击和孤立了反动派,推动了国民党统治区民主运动的发展。【前置作业】1学习字词:自读课文,给下面句中加线的字注音。 仰之弥高( ) 兀兀穷年( )锲而不舍( ) 沥尽心血( ) 炯炯目光( )群蚁排衙( ) 目不窥园( ) 迥乎不同( ) 2.理解内容。(1)整体感知:a文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的? b作为学者闻一多是怎样说的?(引用原文)c作为学者闻一多做了哪些主要成就?目的是什么? d作为革命家的闻一多做了哪些?目的是什么?e把这两方面综合起来看,闻一多先生是一个怎样的人?(用课文原话回答)(2)划分段落:据此脉络,文章可分为几部分?是怎样衔接起来的?【课堂研讨】1、学习字词2、整体感知 3、 划分段落【课后作业】1、抄写词语2、三导练习册基础部分【学后反思】在下面写下你上完这节课后的收获,也可以写下自己的疑问。 第二课时【学习目标】1.反复诵读,积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力。2.抓住文章记叙的主要事件,把握人物的品格和精神。【学法指导】1、通过小组讨论、交流,归纳总结人物形象描写的方面。2. 限时20分钟自主完成,规范书写,独立思考。【前置作业】(20分钟) 1.给下列划横线字注音。 赫然( ) 迭起( )无暇( ) 疏懒( ) 2.解释下列词语。兀兀穷年迥乎不同潜心贯注 3、体会下面句中 “说”的含义:a人家说了再做,我是做了再说。b“做”了,他自己也没有“说”。c作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到。4、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。5、概括闻一多先生的形象。作为学者: 作为革命家:【课堂研讨】一、学习字词及常识二、研讨内容(25分钟)1、体会“说”的含义 2、概括闻一多的形象【课后作业】三导练习册【学后反思】在下面写下你上完这节课后的收获,也可以写下自己的疑问。第三课时【学习目标】1.在理解全文的基础上,探究疑难问题。2.概括总结全文主要内容。3.学习闻一多严谨,谦逊的治学态度,言行一致的做人原则。【学法指导】1.通过小组讨论、交流,归纳总结文章的主要内容。2.限时20分钟自主完成,规范书写,独立思考。【前置作业】(20分钟)1、问题探究:(1)闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?(2)这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用?2、总结全文:(1)文章主要内容(2)我们要学习他怎样的精神? (3)中心思想【课堂研讨】1. 问题探究2. 总结全文【课后作业】三导练习册【学后反思】在下面写下你上完这节课后的收获,也可以写下自己的疑问。第四课时【学习目标】1.讲解练习,巩固本课所学知识。2.养成及时改错的良好学习习惯。【学法指导】自

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