七年级语文下册 第六单元 27 斑羚飞渡学案（2）（新版）新人教版.doc

27 斑羚飞渡学习目标：1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。 【自主预习】一、据拼音填空，并解释整个词语。1、chng（）能：2、恍h（）：3、甜n（）：4、xin（）熟：5、苍qing（）：6、悲chung（）：二、根据下列解释写出相应的成语。1、无论是进还是退，都是处在困境之中。（）2、比较起来，略微好一些。（）3、借指环境非常清洁。（）4、形容差别很大，一点也不同。（）5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。（）6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。（）三、在括号内填上恰当的词语。（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹四、文章多次对镰刀头羊进行细致的描绘，请熟读课文后列举有关内容1头羊出场，无奈悲叹。_2威严吼叫，发号施令。_3严于律己，选择献身。_4走向不屈，走向辉煌。_【合作学习】一、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。二、文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。三、画出文中有关彩虹描写的内容。并说说多次写到彩虹的作用是什么？四、联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）【拓展延伸】鹤群翔空（节选）江口涣苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入片混乱。说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。 鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。 这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。 于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。1选文共叙述了两件事情，分别是 和 。2两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？答： 3作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其他鹤的情形？答： 4段中的“可能”、“似乎”这两个词能否删去？为什么？答： 5这几段文字体现了鹤的什么精神？【答案】【自主预习】一、1、（逞）；显示自己的能干。2、（惚）；本文指神智迷乱不定的样子。3、（腻）；甜得发腻，这里指声音过分柔和。4、（娴）；熟练。5、（穹）；天空。6、（怆）非常悲伤。二、1、进退维谷2、略胜一筹3、一尘不染4、迥然不同5、眼花缭乱6心甘情愿三、柔和甜腻绝望坚定不移沉重绚丽四、1“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖”句。 2“突然，镰刀头羊咩咩发出一声吼叫”句。 3“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里”句。 4“但见它迈着坚定的步伐”句。【合作学习】一、文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。二、提示：抓住主要动词进行叙述。半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚“也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。三、文中写彩虹的地方主要有三处。一是在斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是在斑羚飞渡时彩虹相映，三是在头羊走向“那道绚丽的彩虹”。彩虹的作用主要有：是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或者就是受了彩虹的启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。四、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。、“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。、不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。【拓展延伸】1.鹤群遭袭 救助伤鹤 2.先是“引吭高歌，盘旋周围