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文档简介

检阅教学设计三年级3班 洪昕教学目标：知识与技能：、有感情朗读课文，能够正确读写“隆重”“鸦雀无声”“情不自禁”等词语。2、理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。过程与方法：1、通过了解事情的发展，体会博莱克当时的心情以及他的优良品质。2、通过感情朗读，感受团结的力量。情感态度与价值观：感受博莱克自尊自强的个性品质，以及大家对残疾人博莱克的尊重和爱护。教学重难点：教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。教学过程：一、复习和回顾上节课学习的内容这节课我们继续来学习第14课检阅，齐读课题。1.在进行新课之前，我们来复习上节课学过的词语，以及对易错字的再次讲解。2.回顾上节课的内容，本文讲了一件什么事，学生先说，师引导。二、新授1.波兰的这次阅兵式隆重吗？从哪看出来？请大家默读课文，找出答案。哪些词语可以感受到节日的气氛？【朗读第十自然段】2.在这次盛大检阅中，谁给我们留下了深刻的印象？博莱克是一个怎样的男孩？（大腿截肢、靠拄拐走路）那看看这幅图，你怎么评价他？ A、从课文哪一段、或者哪一个词语可以看出博莱克很棒（厉害）？大家猜猜，为了和全队“保持一致”，博莱克都经历了什么？ 看见这样一个坚强的男孩，难怪会有观众说看到拄拐的博莱克，努力的和全队保持一致，大家情不自禁地说全场观众看到博莱克的精彩表现，忍不住大喊B、此时此刻，场上的博莱克心情如何？【指导朗读第12自然段】这真是一个（ ）的男孩。【板书】总结：这个小伙子真的很棒！ 3.可是，另一名观众纠正说：这些小伙子真棒！老师对这个说法表示反对！我的理由：我由课文3.4.5自然段得知，让博莱克参加检阅这件事，他们先是谁都不愿意开口；再是认为这是一件棘手的事，说完俱乐部里鸦雀无声。在我看来，这个团队一点都不棒。有没有和老师一样观点的同学？辩论赛（同学们是正方，我是反方）请大家用自己喜欢的方式读课文2-9自然段，再和同桌互相交流，找到证据证明这些小伙子真棒。A、队长（第七自然段）“洪亮”【指导朗读】队长的话什么意思？队长棒吗？棒在哪里？=承认队长棒。B、“一名队员大声说”“大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来”他们先前的表现怎么解释？曾经怕拄拐的博莱克影响了全队的整体形象，但他们做出了一个正确的选择，不歧视任何人，让每个人都拥有他们应该得到的权利。这真是一个（ ）的团队！【板书】总结：所以说“这些小伙子真棒！”他们不抛弃、不放弃的精神，值得大家为他们“点赞”。 在大家共同
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