二年级上数学教案平移与旋转北京版.doc

课题平移与旋转教学目标通过生活事例，初步了解图形的平移变换和旋转变换，并能正确判断图形的这两种变换，结合学生的生活实际，初步感受平移和旋转现象。通过动手操作，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。初步渗透变换的数学思想方法。教学重点教学难点使学生初步感受物体平移、旋转的特点。使学生初步理解物体平移、旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。预测问题不能正确区分平移与旋转。解决策略联系生活、做手势帮助学生理解。教 学 过 程 设 计学生行为（活动、形式）教师行为（活动、形式）一、说说在生活中见到的物体或人的运动。二、感知平移和旋转现象1、分类、感知（1）依次出示6个运动的画面，学生看着屏幕跟着一起用手势表示。电扇 汽车 电梯 钟摆 国旗 螺旋桨 （2）根据它们不同的运动现象给它们分类。（3）小组里讨论：怎么分？为什么这样分？（4）交流。生：滑雪 火车行驶 推拉窗 推拉门 观览车生：风车 地球仪 开关门 旋转椅 方向盘等2、用手势表示平移或旋转现象。（1）学生跟着模仿做照片上的动作，一边做，一边想一想这个运动现象是平移还是旋转。（依次出示9个平移或旋转运动的图片）（2）现在老师把刚才的照片再重放一遍，你认为是平移现象的，就做这个动作（师演示：举掌）；你认为是旋转现象的，就做这个动作（师演示：手指旋转）（3）（放课件）生做动作。三、练习巩固：（一）练一练1、连一连。通过观察图中同一人物在不同生活场景中开门、乘电梯的画面，使学生在便是中加深对平移与旋转特点的认识。2、说一说，下面哪些现象是平移？那些现象是旋转？1）、观察分析画面2）讨论：谁在运动？谁的运动可以看作是平移或旋转？（二）游戏同学做了这些练习一定有点累了，下面我们一起做个游戏放松一下好吗？拿出你们的小球，我们一起让小球来做运动。听好老师的要求：小球向左平移，小球向右平移，小球向上平移，小球向下平移，小球旋转（学生有不同的操作方法让他演示给全班同学看，其他学生判断做的是否正确）。一、谈话引入 王老师每天是骑自行车来学校的，平时你们是怎么到学校来上学的呢？（走、乘汽车、摩托车、自行车）像人在行走，自行车、摩托车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动。生活中你还见到过哪些物体或人在运动？小结：是啊，生活中有很多东西都在运动。今天王老师给大家带来了一些物体的运动情况。你们想看吗？二、感知平移和旋转现象1、分类、感知（1）依次出示6个运动的画面。（可以让学生看着屏幕跟着一起用手势表示）（2）它们的运动都相同吗？（不同）你能根据它们不同的运动现象，给它们分分类吗？（3）前后4人为一小组，在小组里讨论：怎么分？为什么这样分？（4）交流。（5）小结：平移：像汽车、电梯、国旗这样的运动是平移，物体可以上下平移、左右平移、前后平移、还可以斜着平移。你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你还见到过哪些平移现象？你能用你桌上的物体做做平移运动吗？（生说怎么做的）旋转：像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟摆它们这样的运动是旋转。生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？旋转就是物体绕着某一个点或轴运动（先说给同桌听听，然后汇报。）小朋友们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（师在生中看说。）。小结：生活中的平移和旋转现象还是很多的。2、用手势表示平移或旋转现象。（1）老师这儿还有一些物体运动情况，请你先跟着模仿做照片上的动作，一边做，一边想一想这个运动现象是平移还是旋转。（依次出示9个平移或旋转运动的图片）（2）现在老师把刚才的照片再重放一遍，你认为是平移现象的，就做这个动作（师演示：举掌）；你认为是旋转现象的，就做这个动作（师演示：手指旋转）（3）（放课件）生做动作。3、小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现象是平移，什么样的运动现象是旋转。4、下面啊老师还想考考大家：猜猜哪张图可能是小树平移后得到的？（出示小树平移后的3种情况）。说说你的理由。小结：平移后物体的大小形状都