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用直尺测量和画线段导学案年级二单元一 厘米、分米、米上课日期课题用直尺测量和画线段单元课时顺序第3课时执教人学习重、难点线段的量法与画法。教具、学具 直尺学 习 过 程环节学 案导案复习导入同学们，上节课我们共同认识了国际上统一使用的一个长度单位-厘米，并学会了测量物体的方法，你还记得吗？说一说。时间：2分钟自主探究学习新知学习目标1、我要学会量线段。2、我要学会画线段。强化学习目标走进学生了解学情时间：8分钟（尺子不能放斜了。）观察直尺，上面都有什么？1、直尺上有字母 ，表示厘米。2、尺子上的竖线叫作刻度线，左端的0表示起点。观察数学课本第5页，兔博士是如何测量这张纸条的长度的？合作探究（一）观察亮亮测量毛线长度的方法。毛线被拉直后，可以看作一条线段。线段的特征： 、有两个端点、可以测量。小组讨论：如何测量线段的长度？深入小组点拨指导时间：10分钟（把直尺上的“0”刻度对准线段的左端，再看线段的右端对着刻度几，线段就长几厘米。）全班交流互动评价时间：10分钟（从直尺上的0刻度开始画起，画到刻度几，就是几厘米。）展示交流（一）全班交流线段的特征以及如何测量线段的长度。合作探究（二）画线段：观察数学课本第6页，讨论画线段的方法。并画一条7厘米长的线段。展示交流（二）全班交流画线段的方法。当堂训练学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第6页“练一练”1、2、3、4题。布置练习引导完成时间：7分钟总结归纳同学们，现在让我们一起来说一说量线段和画线段的方法吧！盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业小明想测量教室的长度，但手里只有一把10cm的直尺，一团较长的毛线，你有什么好方法来帮小明测量教室的长度呢？板书设计用直尺测量和画线段线段特征：直的、可以测量。测量线段：把直尺上的 “0”刻度对准线段的左端，再看线段的右端对着刻度几，线段就长几厘米。画线段：从直尺上的0刻度开始画起，画到刻度几，就是几厘米。教学反思学习目标1、我要学会量线段。2、我要学会画线段。自主学习观察直尺，上面都有什么？1、直尺上有字母 ，表示厘米。2、尺子上的竖线叫作刻度线，左端的0表示起点。观察数学课本第5页，兔博士是如何测量这张纸条的长度的？合作探究（一）测量线段：观察亮亮测量毛线长度的方法。毛线被拉直后，可以看作一条线段。线段的特征： 、有两个端点、可以测量。小组
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