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文档简介

寄语：天才就是无止境刻苦勤奋的能力学科语文日期主备人王凤课题11.晏子使楚编号02审核人张世花相关课程标准陈述语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。同时指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。教学目标学术性目标：1、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。2、抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出使楚国时的智与勇。合作性目标：合作方法:采用坐庄法。合作技能:培养学生合作中交流的技能。教学重难点重点：抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出使楚国时的智与勇。难点：在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。教学准备搜集关于能言善辩的故事。教学环节教学过程教前修改恰当导入出示目标（3）分钟楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎样实现反侮辱的呢？让我们跟随着个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨！学习流程学习导航我能学会（31）分钟独立完成1、读2-3自然段。用线画出楚王如何刁难晏子的相关语句，再用“ ”画出晏子反击楚王的话，细细品读这写句子，体会晏子说的话妙在哪儿。2、读4自然段。思考晏子和楚王是怎样斗智的呢？体会晏子说的话妙在哪儿。3、读5自然段。思考晏子和楚王是怎样斗智的呢？体会晏子说的话妙在哪儿。4、结合课文内容，你觉得晏子是个怎样的人？楚王又是怎样的人？我能合作（15）分钟四人小组合作学习：（组长坐庄合理分工）【品析员1】：说一说2-3自然段中楚王是如何刁难晏子的，晏子是怎样反击楚王的话，并体会晏子说的话妙在哪儿。【品析员2】：说一说第4自然段。晏子和楚王是怎样斗智的。体会晏子说的话妙在哪儿。【品析员3】：说一说5自然段。晏子和楚王是怎样斗智的。体会晏子说的话妙在哪儿。【总结员】：结合课文的写作手法，说一说文章开头、中间、结尾有什么联系？我能展示（20）分钟四人小组展示【品析员1】：说一说2-3自然段中楚王是如何刁难晏子的，晏子是怎样反击楚王的话，并体会晏子说的话妙在哪儿。【品析员2】：说一说第4自然段。晏子和楚王是怎样斗智的。体会晏子说的话妙在哪儿。【品析员3】：说一说5自然段。晏子和楚王是怎样斗智的。体会晏子说的话妙在哪儿。【总结员】：结合课文的写作手法，说一说文章开头、中间、结尾有什么联系？我能达标（3）分钟给带点的字选择合适的解释。使：出使；奉使命办事的人；使用；让，叫，致使。1、晏子使楚。 （ ）2、办事使群众满意。 （ ）3、这支笔很好使。 （ ）4、外交使节。 （ ）敝：破烂；谦辞，用于跟自己有关的事物1、敝国有个规
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