语文人教版三年级下册17 可贵的沉默.doc

17 可贵的沉默教学设计 八里庄小学 贾红娜一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。二、教学重难点：重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。难点：体会沉默的可贵。3、 课时：第二课时教学过程：一、情境导入，揭示课文题目。1、出示生日蛋糕图，看到它，你会想到什么？2、关于生日的话题有很多，也有许多感人的故事，这节课，我们就一起来学习一篇与生日有关的课文。（板书课题，齐读课题）3、引导学生说说什么是“沉默”。4、质疑：为什么说沉默是可贵的？让我们带着这个问题走进课文。二、自由朗读，复习本课词语。1、自由朗读课文。2、出示本课词语，读一读。三、图文结合，深入领会课文内容，体会思想感情。（一）、出示文中第一幅图1、看到这幅图，你想用哪些词语来形容一下图中孩子们的心情？2、默读课文，你从文中的哪些句子中看出孩子们的高兴、兴奋？（1）“知道！”“知道”孩子们异口同声地回答。（2）“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。（3）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（4）越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福【注意指导朗读】如：“知道！”“知道”孩子们异口同声地回答。（读出孩子们急切回答的心情）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（读出孩子们自信、自豪的情感）3、运用课文情境练习说话。过渡：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西，你们知道是什么吗？我们接着看：（二）、出示文中第二幅图：1、看图，感受孩子们情绪的变化。2、老师提了什么问题，使原本热闹的场面一下子变得安静、沉默了？3、找出描述此时课堂气氛的句子读一读霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着4、不说话并不代表孩子们不在思考，此时孩子们在想什么？完成下面的练习，想象一下他们在想什么。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想：5、 引导：就这样沉默了足足一分钟，在这沉默的一分钟里，孩子们反思了自己的行为，懂得了要回报父母的爱。6、这种沉默是可贵的，这样的孩子们是可爱的。所以文中才会说“我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”（三）、学习再一次的热闹场面过渡：老师的语气渐渐缓和下来，她轻轻地问：“怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？”听了老师的话，同学们有什么表现呢？教室里的气氛又是怎样呢？请同学们自由朗读课文第14自然段。1、像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，“问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”师：这时孩子们的心情怎样？2、小结：此时的孩子们，已经有了回报父母之爱的想法。就在大家七嘴八舌地议论中，教室里又热闹起来了。3、 孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢？教师范读课文第16自然段。4、 引导：学到这里，老师寻找到了蕴藏在孩子们心灵深处极为珍贵的东西了吗？（填一填）四、总结延伸，升华情感1、通过今天的学习，同学们不但感受到父母的爱，还懂得用实际行动回报父母的爱。大家回忆一下，你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？你准备怎样回报父母的爱？（学生畅谈）2、老师送给大家一句话：父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远，让我们心怀一颗感恩的心去回报他们吧！3、在感恩有你的歌声中结束本课的学习。五、布置作业：1、读读做做