语文人教版五年级下册12.《半截蜡烛》.doc

半截蜡烛教案示教者：汕头市潮南区雷岭镇东老小学 彭育君教学内容：小学语文五年级下册第三组课文半截蜡烛教案教材分析 半截蜡烛是人教版小学语文五年级下册第三单元的一篇课文。本文生动记叙了第二次世界大战期间参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。全文以半截蜡烛为线索，情节生动紧凑，环环相扣，让读者的心随着它的点燃、熄灭、点燃而一次次揪紧！作者对场面的把握，以及对人物语言、动作、神态和心理活动的刻画相当细腻，是学生学习习作的好材料。 学情分析 半截蜡烛故事性强，孩子乐于阅读。虽然五年级的学生已经具备一定的单独阅读理解能力，但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。因而本课教学，应当认真指导学生朗读，在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解。要适时点拨，让学生细细揣摩，突破难点。教学目标 一、知识与能力 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。二、过程与方法 ：通过自主、合作、探究学习，在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 三、情感态度与价值观：借助对文本的理解和依托文本的语言训练，让学生初步感知伯诺德夫人一家镇定、勇敢的高贵品质。 教学重点： 1、理清文章脉络，理解课文主要内容。 2、指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写的句子，初步感受他们是如何与德军周旋的。 教学难点：借助对文本的理解和依托文本的语言训练，让学生初步感知伯诺德夫人一家镇定、勇敢的高贵品质。教学准备：学生搜集理解“二战”的有关材料；道具（桌子、半截蜡烛、1张纸“秘密情报”）课前让几名学生排好课本剧；多媒体课件。教学流程： 一、课前交流，激趣导入 1、同学们，上课前我们先来看看这些画面（课件出示二战画面，相机简介二战）。2、通过这些画面，估计大家对战争更有了进一步的了解，你能说说你对战争的看法吗？ 3、根据学生的回答小结:是啊。战争是残酷的。因为战争，许多人流离失所、家破人亡。今天就让我们跟随战争的烟火一起来到二战时期法国的一户普通的人家里去感受一场没有硝烟的战争。（板书课题）二、了解剧本。1.今天我们要学习的第12课半截蜡烛是一个剧本，学生齐读课题。请大家快速浏览课文，看看剧本和一般写人记事的文章有什么不同？2、谁来说说剧本和一般写人记事的文章有什么不同？注意这几个方面：（1）剧本开头列出了时间、地点和人物。（2）整篇剧本是对话的形式。剧本主要是通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。三、让几名学生上台表演课本剧（道具：烛台、半截蜡烛、1张纸“秘密情报”）四、初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文后，课件出示填空题：这个剧本的主人公分别是谁？课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了（什么时间）（谁）（怎么样的）半截蜡烛被点燃的情况下千方百计地的故事。 五、品读感悟。1、为了把强盗的德国人赶出自己的国家，伯诺德夫人的任务是，她想到了一个。（根据回答，出示：把装着情报的小金属藏在半截蜡烛内，然后插在一个烛台上。）2、这个主意“妙”在哪里呢？（指名回答） 小结：是啊，俗话说得好：最危险的地方，就是最安全的地方。伯诺德夫人想出这么好的方法，你感受到她是个怎样的人？（聪明、机智、勇敢）。可是，在一个漆黑的夜晚，三个强盗似的德国军官闯进了伯诺德夫人的家，并点燃桌上的这“半截蜡烛”，这半截蜡烛此时是什么样的蜡烛？ 3、你觉得这“半截蜡烛”有什么特别之处？你是从哪里体会出来？这是半截藏着重要秘密的蜡烛。这半截蜡烛藏着非常重要的秘密，对谁也不能讲。同学们猜想一下，这非常重要的秘密可能是什么？（也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的阴谋行动）总之这个秘密是至关重要的，千万不能落入敌人之手。所以，这半截蜡烛是万万不能点燃的，一旦点燃，可能会造成什么后果？总之，后果不堪设想。伯诺德夫人的任务就是藏好这个重要的秘密，所以伯诺德夫人的工作非常危险。还从哪儿看出这半截蜡烛不同寻常？这是半截伯诺德夫人一家不惜一切代价要守住的蜡烛。齐读伯诺德夫人对孩子说的话，你们读了这段话，有什么想说的吗？谁来读一读这段话，读出一家三口要不惜一切代价守住秘密的决心。这是半截藏着重要秘密、伯诺德夫人一家不惜一切代价要守住的蜡烛，是万万不能点燃的。可事实上,这半截蜡烛却被点燃了，一共被点燃了几次？每点燃一次，就说明火焰离情报更近一步，每点燃一次，也就意味着危险（就更近一步）于是，一场没有硝烟的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了（师生接读）4、假如请同学们用一个词概括自己听了这段故事的感受，你们选择哪个四字词语？5、面对险情，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的，请画出相关的语句，认真读一读，在书上写一写自己的体会。6、全班交流：谁来读一读你画的语句？你想读谁与德军周旋的句子？你从中体会到什么？（伯诺德夫人在这么危急的情况下能想到用油灯换下蜡烛，说明她很镇定，不慌张，很机智。）请同学们自己读读伯诺德夫人的话，想想应该重读强调哪些字词，为什么？生读句子，指生读，并说出这样读的理由。学生齐读伯诺德夫人用一盏油灯暂时化解了危机，还从哪里让我们可以感受到伯诺德夫人的沉着、机智？我们感悟到伯诺德夫人的沉着、机智，杰克、杰奎琳呢？他们是怎样与德军周旋的？谁接着说说你画了什么语句？生汇报交流： 杰克与德军周旋你从中体会到什么？面对凶残的德军，杰克和她的妈妈竟能表现得如此沉着、镇定，还能看出他们面对侵略者的（勇敢）杰奎琳与德军巧妙周旋 讨论：伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙，为什么只有杰奎琳成功了呢？你觉得她成功的关键是什么？7、在那个特殊的年代，伯诺德夫人一家，最终通过自己的机智勇敢、沉着冷静，将灾难化险为夷，是什么力量支撑着他们一路坚持下来呢？ (板书：爱国)六、升华感情,拓展延伸课文生动的描写，让我们感受到在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限热爱，与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗。像他们这样的家庭，在和平年代本应该过着幸福安宁的日子；像杰克和杰奎琳这样的年纪，原本应有无忧无虑的童年，是什么让他们丧失了这并不过分的权利呢？（战争）点击课件（介绍二战的画面）让我们发出来自心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平吧！七、作业：课件出示：1、本故事发生在（ ）期间的（ ）国，主人公是（ ），他们从事的是（ ）的工作。为了情报的安全，伯诺德夫人把情报藏在（ ）。2、伯诺德夫人一家究竟怎样千方百